Prof. Dr. MUHAMMET BAŞTUĞ

Metrikler

Yayın

Yayın (WoS)

Yayın (Scopus)

Atıf (WoS)

H-İndeks (WoS)

Atıf (Scopus)

H-İndeks (Scopus)

Atıf (TrDizin)

H-İndeks (TrDizin)

Atıf (Diğer Toplam)

Proje

Tez Danışmanlığı

Açık Erişim

BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

Eğitim Bilgileri

2008 - 2012

Doktora

Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sınıf Öğretmenliği Eğitimi, Türkiye

2004 - 2007

Yüksek Lisans

Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enst., Sınıf Öğretmenliği, Türkiye

2000 - 2004

Lisans

Selçuk Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Sınıf Öğretmenliği, Türkiye

Yaptığı Tezler

2012

Doktora

İlköğretim I. Kademe Öğrencilerinin Akıcı Okuma Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sınıf Eğitimi

2007

Yüksek Lisans

Beyin Temelli Öğrenme Kuramının İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanılması

Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sınıf Eğitimi

Yabancı Diller

B2 Orta Üstü

İngilizce

Araştırma Alanları

Avesis Araştırma Alanları: Sosyal ve Beşeri Bilimler, Eğitim, Eğitim Bilimleri, İlköğretim, Sınıf Öğretmenliği, Türkçe Eğitimi, Öğretmen Eğitimi

WoS Araştırma Alanları: Sosyal Bilimler (Soc), Sosyal Bilimler Genel, Eğitim Ve Eğitim Araştırması

Scopus Araştırma Alanları: Genel Sosyal Bilimler, Eğitim

Akademik Faaliyetlere Dayalı Araştırma Alanları

Avesis Araştırma Alanları

WoS Araştırma Alanları

Scopus Araştırma Alanları

Akademik Ünvanlar / Görevler

2021 - Devam Ediyor

Prof. Dr.

İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa, Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü

2017 - 2021

Doç. Dr.

İstanbul Üniversitesi, Temel Eğitim

2015 - 2017

Doç. Dr.

Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim

2012 - 2016

Yrd. Doç. Dr.

Niğde Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim

Yönetimsel Görevler

2022 - Devam Ediyor

Bölüm Başkanı

İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa, Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü

Yönetilen Tezler

2022

Doktora

Dijital Okuma Ortam Tasarımının İlkokul Öğrencilerinin Okuma Becerilerine Etkisinin İncelenmesi

Baştuğ M. (Danışman)

H.CİHAN(Öğrenci)

2022

Yüksek Lisans

Akıcı okuma ile akıcı yazma arasındaki ilişkinin incelenmesi

Baştuğ M. (Danışman)

G.NACAR(Öğrenci)

2021

Doktora

Okul öncesinden ilkokula aile okuryazarlığı programının ebeveyn ve çocukları üzerindeki etkisi

Baştuğ M. (Danışman)

A.YILMAZ(Öğrenci)

2020

Yüksek Lisans

Okuduğunu anlama becerilerini geliştirmede derinlemesine okuma stratejisinin etkisi

Baştuğ M. (Danışman)

S.GÜÇLÜER(Öğrenci)

2020

Yüksek Lisans

Birinci sınıfta okuma-yazma başarısını etkileyen faktörlerin belirlenmesi

Baştuğ M. (Danışman)

E.NUR(Öğrenci)

2019

Yüksek Lisans

Okuma motivasyonu ve okuduğunu anlamanın akademik başarıya etkisi

Baştuğ M. (Danışman)

A.KIZGIN(Öğrenci)

2017

Yüksek Lisans

Okuduğunu anlamayı geliştirmede kullanılan stratejilerin etkililiği: Bir meta analiz çalışması

Baştuğ M. (Danışman)

Y.DOĞAN(Öğrenci)

2016

Yüksek Lisans

Okuma güçlüğü yaşayan dördüncü sınıf öğrencileri üzerine bir durum çalışması

Baştuğ M. (Danışman)

G.DEMİRTAŞ(Öğrenci)

2016

Yüksek Lisans

Yetişkinler okuma yazma öğretimi ve temel eğitim programını tamamlayan bireylerin okuma-yazma düzeylerinin incelenmesi

Baştuğ M. (Danışman)

A.ALPEREN(Öğrenci)

2016

Yüksek Lisans

İlkokulda akran öğretimi aracılığıyla okuma güçlüğünün giderilmesi

Baştuğ M. (Danışman)

M.TÜRKMENOĞLU(Öğrenci)

2014

Yüksek Lisans

Yapılandırılmış akıcı okuma yönteminin üçüncü sınıf öğrencilerinin akıcı okuma ile okuduğunu anlama becerilerine etkisi

Baştuğ M. (Danışman)

M.AKYOL(Öğrenci)

2013

Yüksek Lisans

Okuma uzmanlarının yetiştirilmesine ilişkin akademisyen ve sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesi

Baştuğ M. (Danışman)

B.ERKUŞ(Öğrenci)

Makaleler

2026

1. The Effect of the Family Literacy Program on Parents and Children from Preschool to Primary School

Yılmaz Hiğde A., Baştuğ M.

Reading Psychology , cilt.47, sa.1, ss.62-86, 2026 (ESCI, Scopus)

2025

2. A Reading Comprehension Program for Primary School Students

Çam E., Baştuğ M.

Reading Psychology , cilt.46, sa.1, ss.43-69, 2025 (ESCI, Scopus)

2024

3. PIRLS 2021 Türkiye sonuçlarına göre öğrencilerin okuma tutumlarının okuma başarılarına etkisi: Ev ortamı desteğinin aracılık rolü

ÇAM E., ERMİŞ M., HİĞDE A. Y., BAŞTUĞ M.

Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi , cilt.14, sa.3, ss.1497-1511, 2024 (TRDizin)

2023

4. Derinlemesine Okuma ve Yazma Stratejisi: Kuramsal İncelemeden Uygulama Örneklerine Bir Bakış

AKMAN A., BAYSAL Z. N., BAŞTUĞ M.

Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi , cilt.13, sa.2, ss.2415-2442, 2023 (TRDizin)

2023

5. Monitoring proficiency: Growth of number sense in primary school

Gökçe S., Güner P., Baştuğ M.

PSYCHOLOGY IN THE SCHOOLS , cilt.60, sa.0, ss.707-728, 2023 (SSCI, Scopus)

2022

6. An investigation of the reading comprehension problems of fourth grade students

Çam E., Baştuğ M.

Osmangazi Journal of Educational Research , cilt.9, sa.1, ss.159-178, 2022 (Hakemli Dergi)

2022

7. İlkokulda Derinlemesine Okuma Stratejisinin Okuduğunu Anlamaya Etkisi

Güçlüer S., Baştuğ M.

Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.8, sa.1, ss.297-316, 2022 (TRDizin)

2021

8. Factors in Preschool Period Affecting Reading and Writing Achievements of Turkish Children in the First Grade

Saydam E. N., Baştuğ M.

International Journal of Progressive Education , cilt.17, sa.6, ss.168-182, 2021 (Hakemli Dergi)

2021

9. Aile Okuryazarlığı Kavramına Kuramsal Bir Bakış

Hiğde A., Baştuğ M.

Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.7, sa.1, ss.89-109, 2021 (Hakemli Dergi)

2021

10. Teaching-learning conceptions, teaching motivation, and perceptions towards ICT: A research in Turkish public high schools

Bas G., BAŞTUĞ M.

EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES , cilt.26, sa.2, ss.1607-1625, 2021 (SSCI, ESCI, Scopus)

2020

11. Okuma Güçlüğünü Gidermede Nörolojik Etki Yönteminin Rolü

Şahin M., Baştuğ M.

Academy Journal of Educational Sciences , cilt.4, sa.2, ss.93-101, 2020 (Hakemli Dergi)

2020

12. Okuma Motivasyonu ve Okuduğunu Anlama Becerisinin Akademik Başarıyı Yordama Düzeyi

Kızgın A., Baştuğ M.

Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi , cilt.6, sa.2, ss.601-612, 2020 (TRDizin)

2020

13. The Effectiveness of The Strategies Used in The Development of Reading Comprehension: A Meta-Analysis Study

Doğan Y., Baştuğ M.

Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi , cilt.6, sa.2, ss.199-216, 2020 (Hakemli Dergi)

2020

14. Okuma Güçlüğü Yaşayan İlkokul Öğrencilerinin Derinlemesine İncelenmesi: Bir Durum Çalışması

Demirtaş Şenel G., Baştuğ M.

Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları , cilt.8, sa.1, ss.68-88, 2020 (Hakemli Dergi)

2020

15. Okul Öncesi Dönem Ebeveynlerinin Ev Okuryazarlığı Yaşantılarının İncelenmesi

Hiğde A., Baştuğ M., Cihan H.

Ana Dili Eğitimi Dergisi , cilt.8, sa.2, ss.628-645, 2020 (TRDizin)

2020

16. A Case Study on Use of the Heliping Early Literacy with Practice Strategies (HELPS) Program to Improve Second Grade Students' Fluent Reading Skills

Bastug M., Oncu B.

JOURNAL OF QUALITATIVE RESEARCH IN EDUCATION-EGITIMDE NITEL ARASTIRMALAR DERGISI , cilt.8, sa.4, ss.1147-1164, 2020 (ESCI, TRDizin)

2019

17. Sesli ve Sessiz Okumada Göz Hareketleri: Bir Göz İzleme (Eye Tracking) Çalışması

BAŞTUĞ M., KESKİN H. K., ŞİMŞEK İ.

Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.20, sa.0, ss.327-337, 2019 (SCI-Expanded, Scopus, TRDizin)

2019

18. Role of Prosodic Reading in Listening Comprehension

KESKIN H. K., Arı G., BAŞTUĞ M.

International Journal of Education & Literacy Studies , cilt.7, sa.1, ss.59-65, 2019 (Hakemli Dergi)

2018

19. A Meta-Synthesis on Turkish Metaphor Studies of Teachers

Yildizli H., Erdol T. A., Bastug M., Bayram K.

EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.43, ss.1-43, 2018 (SSCI, Scopus, TRDizin)

2017

20. How do fluent and poor readers’ endurance differ in reading?

BAŞTUĞ M., KESKİN H. K., AKYOL M.

Cypriot Journal of Educational Sciences , cilt.12, sa.4, ss.157-166, 2017 (Scopus)

2017

21. İlkokulda Akran Öğretimi Aracılığıyla Okuma Güçlüğünün Giderilmesi

Türkmenoğlu M., BAŞTUĞ M.

Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi - ENAD , cilt.5, sa.3, ss.36-66, 2017 (Hakemli Dergi)

2017

22. The Correlation between the Age of Starting School and Academic Achievement

BAŞTUĞ M., ÜNAL E., YAZICI K., ÇALIŞKAN E., ÖNAL N.

International Online Journal of Educational Sciences , cilt.9, sa.4, 2017 (Hakemli Dergi)

2017

23. Kâğıttan Dijitale Yazma Tutumu Ölçeği Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması

BAŞTUĞ M., KESKIN H. K.

Eğitim Teknolojisi Kuram Ve Uygulama / Educational Technology Theory And Practice , cilt.7, sa.2, ss.58-72, 2017 (Hakemli Dergi)

2017

24. A phenomenological research study on writer's block: causes, processes, and results

Bastug M., Ertem I. S., Keskin H. K.

EDUCATION AND TRAINING , cilt.59, sa.6, ss.605-618, 2017 (SSCI, Scopus)

2016

25. Factors Directing Students to Academic Digital Reading

Keskin H. K., Bastug M., Atmaca T.

EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.41, sa.188, ss.117-129, 2016 (SSCI, Scopus, TRDizin)

2016

26. Öğretmeye Yönelik Hedef Yönelimi Ölçeğinin Türkçe ye Uyarlanması

Yıldızlı H., Saban A., Baştuğ M.

ELEMENTARY EDUCATION ONLINE , cilt.15, sa.4, ss.1, 2016 (TRDizin)

2016

27. Child centered reading intervention See talk dictate read write!

BAŞTUĞ M., Demirtaş G.

International Electronic Journal of Elementary Education , cilt.8, sa.4, ss.601-616, 2016 (Scopus)

2016

28. Ses Temelli Cümle Yöntemine Dayalı Okuma Yazma Öğretimine İlişkin Araştırma Sonuçlarının Değerlendirilmesi

BAŞTUĞ M., ERKUŞ B.

e-Turkish Studies (elektronik) , cilt.11, sa.3, ss.501-511, 2016 (SCI-Expanded, Scopus, TRDizin)

2016

29. Classroom teachers' feelings and experiences in teaching early reading and writing: a phenomenological study

Bastug M.

EDUCATION 3-13 , cilt.44, sa.6, ss.736-750, 2016 (ESCI, Scopus)

2016

30. YENİ TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ DEĞERLENDİRİLMESİ

İşeri K., Baştuğ M.

International Journal of Language Academy , cilt.4, ss.17-35, 2016 (Hakemli Dergi)

2015

31. Öğrencilerin yazma davranışları: öğrenciler kime, ne amaçla, hangi ortamlara yazar?

BAŞTUĞ M., ÇELİK T.

International Journal of Languages’ Education and Teaching (udes2105) , cilt.1, sa.1, ss.1-11, 2015 (Hakemli Dergi)

2015

32. Yapılandırılmış Akıcı Okuma Yönteminin Üçüncü Sınıf öğrencilerinin Akıcı Okuma İle Okuduğunu Anlama Becerilerine Etkisi

BAŞTUĞ M., AKYOL M.

TRAKYA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ , cilt.17, sa.1, ss.125-141, 2015 (TRDizin)

2015

33. Ortaokul öğrencilerinin okur öz algı düzeylerinin cinsiyet, sınıf, okuma ortamı ve sıklığı açısından incelenmesi

BAŞTUĞ M., ÇELİK T.

International Journal of Human Sciences , cilt.12, sa.1, ss.0-915, 2015 (Hakemli Dergi)

2015

34. Scale Development Study for Prospective Teachers of Online Reading Strategies

Bastug M.

ANTHROPOLOGIST , cilt.19, sa.1, ss.101-109, 2015 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus)

2015

35. Effects of Primary School Fourth-Grade Students' Attitude, Disposition and Writer's Block on Writing Success

Bastug M.

EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.40, sa.180, ss.73-88, 2015 (SSCI, Scopus, TRDizin)

2014

36. The Role of Text Length in Repeated Reading

BAŞTUĞ M.

European Journal of Educational Studies , cilt.6, sa.3, ss.111-119, 2014 (Hakemli Dergi)

2014

37. Comparison of Reading Comprehension with respect to Text Type Grade Level and Test Typ

BAŞTUĞ M.

International Online Journal of Educational Sciences , cilt.6, sa.2, ss.281-291, 2014 (Hakemli Dergi)

2014

38. The Structural Relationship of Reading Attitude Reading Comprehension and Academic Achievement

BAŞTUĞ M.

International J. Soc. Sci. & Education , cilt.4, sa.4, ss.931-946, 2014 (Hakemli Dergi)

2014

39. Metin Oluşturma Ve Değerlendirme Çalışmalarına Yönelik “Okur Dostu” Metin Değerlendirme Rubriği Geliştirme Çalışması

ÇELİK T., Demirgüneş S., BAŞTUĞ M.

ULUSLARARASI AVRASYA SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ , cilt.5, sa.14, ss.65-83, 2014 (TRDizin)

2014

40. Okuma Uzmanlarının Yetiştirilmesine İlişkin Akademisyen Ve Sınıf Öğretmenlerinin Görüşlerinin İncelenmesi.

ERKUŞ B., BAŞTUĞ M.

ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ , cilt.6, ss.125-150, 2014 (TRDizin)

2014

41. A Study of the Correlations among Reading Frequency Participation in Reading Environments and Reading Attitude

Keskin H. K., Baştuğ M.

International J. Soc. Sci. & Education , cilt.4, ss.560-568, 2014 (Hakemli Dergi)

2013

42. Ergenlik Dönemi Okuma Tutumu Ölçeği'nin Türkçeye Uyarlanması

BAŞTUĞ M., KESKİN H. K.

e-Turkish Studies , cilt.8, sa.4, ss.295-311, 2013 (Hakemli Dergi)

2013

43. Sesli Okuma ve Konuşma Prozodisi İlişkisel Bir Çalışma.

KESKİN H. K., BAŞTUĞ M., AKYOL H.

MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.9, sa.2, ss.168-180, 2013 (TRDizin)

2013

44. Nörolojik Etki Yönteminin Öğrencilerin Akıcı Okuma ve Anlama Becerilerine Etkisi

BAŞTUĞ M., Kaman Ş.

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.13, sa.25, ss.291-309, 2013 (TRDizin)

2013

45. Geçmişten Günümüze Akıcı Okuma

KESKİN H. K., BAŞTUĞ M.

TÜRKİYE SOSYAL ARAŞTIRMALAR DERGİSİ , sa.171, ss.189-207, 2013 (TRDizin)

2013

46. Okuma çalışmalarında tanılama ve yönlendirme program tabanlı ölçmenin Uygulaması

Baştuğ M., Keskin H. K.

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi , cilt.2, ss.264-273, 2013 (Hakemli Dergi)

2013

47. Öğrencilerin Hikâye Edici Metinlerdeki Problemi Belirleme Becerilerinin İncelenmesi

BAŞTUĞ M., KESKİN H. K.

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi , cilt.2, sa.1, ss.284-290, 2013 (Hakemli Dergi)

2012

48. Okuma becerilerinin okuma ortamı açısından karşılaştırılması: ekran mı kâğıt mı?

BAŞTUĞ M., KESKİN H. K.

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ , cilt.16, sa.3, ss.73-83, 2012 (TRDizin)

2012

49. Akıcı Okuma Becerileri ile Anlama Düzeyleri Basit ve Çıkarımsal Arasındaki İlişki

BAŞTUĞ M., KESKİN H. K.

AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ KIRŞEHİR EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.13, sa.3, ss.227-244, 2012 (Hakemli Dergi)

2012

50. Akıcı Okuma Becerilerinin Okuduğunu Anlamayı Yordama Düzeyi. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi

BAŞTUĞ M., AKYOL H.

KURAMSAL EĞİTİMBİLİM DERGİSİ , cilt.55, sa.4, ss.394-411, 2012 (TRDizin)

2012

51. Okuma çalışmalarında tanılama ve yönlendirme: program-tabanlı ölçmenin Uygulaması

KESKİN H. K., BAŞTUĞ M.

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi , cilt.2, sa.1, ss.264-273, 2012 (Hakemli Dergi)

2011

52. Bilgi Verici Metin Yapılarının Öğretiminin Okuduğunu Anlamaya Etkisi

BAŞTUĞ M., KESKİN H. K.

e-Journal of New World Sciences Academy , cilt.6, sa.2, ss.2598-2610, 2011 (Hakemli Dergi)

2010

53. Sosyal Bilgiler Dersi Okuma Çalışmalarında Yönlendirilmiş Okuma-Düşünme Aktivitesinin Okuduğunu Anlamaya Etkisi

KESKİN H. K., BAŞTUĞ M.

KURAMSAL EĞİTİMBİLİM DERGİSİ , cilt.3, sa.2, ss.1-12, 2010 (TRDizin)

2010

54. Beyin Temelli Öğrenme Yaklaşımının İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanılması

BAŞTUĞ M., KORKMAZ İ.

S.Ü. Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.29, sa.0, ss.407-421, 2010 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler

2020

1. Okuma Güçlüğü Yaşayan Bir Öğrencinin Okuma Becerilerinin Geliştirilmesi

Baştuğ M., Şahin M.

Uluslararası Pegem Eğitim Kongresi, İstanbul, Türkiye, 16 - 19 Eylül 2020, ss.100-120, (Özet Bildiri)

2019

2. Fonolojik Farkındalık Üzerine İlişkisel Bir Araştırma: Görsel Algı, Hızlı Otomatik İsimlendirme ve Dikkat

Baştuğ M., Saydam E. N.

18. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu (USOS), Antalya, Türkiye, 16 - 20 Ekim 2019, ss.103-108, (Tam Metin Bildiri)

2019

3. İlkokul Öğrencilerinin Akıcı Okuma Becerilerini Geliştirmede HELPS Okuma Programının Etkisi

Baştuğ M., Öncü B.

USOS-2019, Antalya, Türkiye, 16 - 20 Ekim 2019, ss.100-110, (Özet Bildiri)

2017

4. Öğretmenlerin hedef yönelimi araştırması: Tutum, öz-yeterlik, tükünmişlik

Yıldızlı H., Baştuğ M.

Uluslararası Öğretmen eğitimi ve Akreditasyon Kongresi, İstanbul, Türkiye, 17 - 21 Mayıs 2017, ss.119-120, (Özet Bildiri)

2017

5. Sesli Ve Sessiz Okumada Göz Hareketleri: Bir Göz İzleme (Eye Tracking) Çalışması

BAŞTUĞ M., KESKİN H. K., ŞİMŞEK İ.

16. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Girne, Kıbrıs (Kktc), 8 - 11 Mayıs 2017, ss.139, (Özet Bildiri)

2017

6. Sınıf öğretmenliği sempozyumlarında araştırma eğilimleri

BAŞTUĞ M., ÇAYCI B., KILIÇ R.

16th International Primary Teacher Education Symposium, Lefke, Kıbrıs (Kktc), 8 - 11 Mayıs 2017, ss.1-0, (Özet Bildiri)

2017

7. Taslak Türkçe Dersi Öğretim Programının (2017) Temel Dil Beceri Alanları Açısından Değerlendirilmesi

İşeri K., Baştuğ M.

26. ULUSLARARASI EĞİTİM BİLİMLERİ KONGRESİ , 2017, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017, ss.1-10, (Özet Bildiri)

2017

8. Birinci Sınıf Velisi Olmak! Bir Grup Veli Deneyimi

Cihan H., Baştuğ M., Hiğde A.

17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu , 2018, Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2017, ss.1-10, (Özet Bildiri)

2016

9. A meta-synthesis study on metaphors

Yıldızlı H., Erdol T. A., Bayram K., Baştuğ M.

7th World Conference on Learning, Teaching and, Educationa Leadership, Budapest, Macaristan, 27 - 29 Kasım 2016, ss.27, (Özet Bildiri)

2015

10. A STUDY ON CLASSROOM TEACHER TRAINING.

BAŞTUĞ M., ÜNAL E.

Young Professionals as Change Agents: Induction as Bridge between Teacher Training and Professional Development PAEDEIA International Symposium, Ankara, Türkiye, 19 - 22 Ekim 2015, (Özet Bildiri)

2015

11. Okuma Performansının Sürdürebilirliği Üzerine Bir Araştırma

BAŞTUĞ M., KESKIN H. K., AKYOL M.

14. Uluslararası Katılımlı Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Bartın, Türkiye, 21 - 23 Mayıs 2015, (Özet Bildiri)

2014

12. Üstün Yetenekli Öğrencilerin Üst Biliş Okuma Farkındalıkları.

BAŞTUĞ M., BAŞTUĞ İ.

International Conference on Talent Development & Excellence ICTDE, Antalya, Türkiye, 25 - 28 Eylül 2014, (Özet Bildiri)

2014

13. Yazma Becerilerinin Geliştirilmesinde Kullanılan Yöntemlerin Etkililiğin İncelenmesi: Bir Meta-Analiz

Demirtaş G., BAŞTUĞ M., ÜNAL E.

13. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Kütahya, Türkiye, 29 Mayıs 2014 - 31 Mayıs 2016, ss.1-0, (Tam Metin Bildiri)

2013

14. Birinci Sınıfa Hazır Olmaya İlişkin Öğretmen Beklentileri

Baştuğ M., Kurnaz A.

nternational Symposium On Changes And New Trends In Education, Konya, Türkiye, 22 - 24 Kasım 2013, ss.100-115, (Tam Metin Bildiri)

2013

15. Birinci Sınıfa Hazır Olmaya İlişkin Öğretmen Beklentileri

BAŞTUĞ M., Kurnaz A.

International Symposium On Changes And New Trends In Education, Konya, Türkiye, 22 - 24 Kasım 2013, (Tam Metin Bildiri)

2011

16. Türkiye’nin İlköğretimdeki Eğitim Sorunlarının Öğretmen Görüşlerine ve Son Beş Yıldaki Yazılı Doküman ve Raporlara Dayalı Olarak Değerlendirilmes

Kurnaz A., BAŞTUĞ M.

III. Ulusal Ereğli Kemal Akman M.Y.O. Tebliğ Günleri, Konya, Türkiye, 28 - 29 Nisan 2011, ss.1-15, (Tam Metin Bildiri)

Kitaplar

2021

1. AKICI OKUMAYI GELİŞTİRME Kavramlar, Uygulamalar, Değerlendirmeler

Baştuğ M.

Pegem A Yayıncılık, Ankara, 2021

2021

2. Akıcı Okuma: Ne, Neden, Nasıl?

Baştuğ M.

PISA ve OKUMA KÜLTÜRÜ, İbrahim Seçkin AYDIN,Ömer YAHŞİ, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.199-218, 2021

2021

3. İlkokulda İlk Okuma ve Yazma öğretimi

Baştuğ M., Saydam E. N.

İLKOKULDA ÖĞRETİM: SINIF ÖĞRETMENİ EL KİTABI, İsa KORKMAZ, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.41-70, 2021

2021

4. Hece Tekniği

Baştuğ M., Çam E.

Özel Eğitimde İlk Okuma Yazma, Macid Ayhan MELEKOĞLU,Hüseyin ANILAN, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.187-210, 2021

2021

5. HARF/ALFABE TEKNİĞİ

Baştuğ M., Öncü B.

Özel Eğitimde İlk Okuma Yazma, Macid Ayhan MELEKOĞLU,Hüseyin ANILAN, Editör, Vize, Ankara, ss.173-186, 2021

2021

6. Okuryazarlık Sürecinde Aile Desteği

Baştuğ M., Hiğde A.

İlkokul Üzerine Güncel Konular-I, Zeliha Nurdan BAYSAL,Elif SARICAN,Nurcan ŞENER, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.124-133, 2021

2019

7. OKUDUĞUNU ANLAMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRME,Stratejiler, Teknikler, Uygulamalar

BAŞTUĞ M., Hiğde A., Çam E., ÖRS E., EFE P.

Pegem A Yayıncılık, Ankara, 2019

2019

8. İlkokul dönemi, temel özellikleri, ilkokul 1. Sınıf programı

BAŞTUĞ M., Hiğde A.

Adım adım ilkokula başlamak: Okula uyum ve erken Okuryazarlık eğitimi, Özgül Polat, Editör, Anı Yayıncılık, Ankara, ss.84-109, 2019

2016

9. Her ses/harf için özel uygulamalı ilkokuma ve yazma öğretimi el kitabı

BAŞTUĞ M., Demirtaş G.

Pegem A Yayıncılık, Ankara, 2016

2016

10. Öğretmenlerin Öğrenme-Öğretme Anlayışları, Öğretme Motivasyonları ve Öğrenci Başarısı Üzerine Yapısal Eşitlik Modellemesi

Yıldızlı H., Saban A., BAŞTUĞ M.

Eğitim Bilimlerinde Yenilikler ve Nitelik Arayışı, EBK Bil. Kr., Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.1, 2016

2016

11. Türkçe Öğretimi Ders İşleme Süreci

BAŞTUĞ M., Demirgüneş S.

İlk ve Ortaokularda Türkçe Öğretimi, Susar Kırmızı, F., Editör, Anı Yayıncılık, Ankara, ss.1, 2016

2014

12. Öğrencilerin Türkçe Dersi Başarı Notu Oluşturulma Şeklinin Dil Becerileri Açısından İncelenmesi: Bir Eksiklik Olabilir Mi?

BAŞTUĞ M.

Türkçe Eğitiminde Kuramsal ve Uygulamalı Çalışmalar, İşeri, K. Çetinkaya, G., Çelik, T., Demirgüneş, S., Daşöz, T., Gençer, Y., , Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.1, 2014

Desteklenen Projeler

2022 - 2023

Geleceğe Yön Verenlerde Bizler de Varız

Bölge Kalkınma İdaresi Başkanlığı Projesi

Baştuğ M., Başkurt İ. (Yürütücü)

2021 - 2022

COVID-19 Sürecinde Öğrenme Kayıplarının Saptama ve Giderme

Diğer Resmi Kurumlarca Desteklenen Proje

Baştuğ M., Küçüktepe C. (Yürütücü)

2019 - 2020

KOP KİTApp -KOP Okuyor Projesi

Kalkınma Ajansı

Baştuğ M., Kurnaz A.(Yürütücü)

2017 - 2020

Göz İzleme Cihazı Aracılığı İle Odaklanma Akıcı Okuma ve Okuduğunu Anlama Arasındaki Yapısal İlişkinin İncelenmesi

Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Araştırma Projesi

BAŞTUĞ M. (Yürütücü), ÖZSARI İ., KESKİN H. K., ŞİMŞEK İ.

2018 - 2018

Prozodik Okuma ve Göz hareketleri (Eye Tracking) Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Araştırma Projesi

Baştuğ M., Keskin H. K.(Yürütücü)

2016 - 2016

Dinlediğini Anlamada Prozodik okumanın Önemi

Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Araştırma Projesi

Baştuğ M., Keskin H. K.(Yürütücü)

2016 - 2016