Publications & Works

Publication Network
Articles 54
All (54)
SCI-E, SSCI, AHCI (9)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (13)
ESCI (5)
Scopus (14)
TRDizin (21)
Other Publications (24)

1. The Effect of the Family Literacy Program on Parents and Children from Preschool to Primary School

Yılmaz Hiğde A., Baştuğ M.
Reading Psychology , 2025 (ESCI, Scopus) identifier identifier

2. A Reading Comprehension Program for Primary School Students

Çam E., Baştuğ M.
Reading Psychology , vol.46, no.1, pp.43-69, 2025 (ESCI, Scopus) identifier identifier

3. THE EFFECT OF STUDENTS' READING ATTITUDES ON THEIR READING ACHIEVEMENT ACCORDING TO PIRLS 2021 TÜRKİYE RESULTS: THE MEDIATING ROLE OF HOME ENVIRONMENT SUPPORT

ÇAM E., ERMİŞ M., HİĞDE A. Y., BAŞTUĞ M.
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi , vol.14, no.3, pp.1497-1511, 2024 (TRDizin) identifier

4. Close Reading and Writing Strategy: A Look at Practice Examples from Theoretical Review

AKMAN A., BAYSAL Z. N., BAŞTUĞ M.
Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi , vol.13, no.2, pp.2415-2442, 2023 (TRDizin) Creative Commons License identifier

5. Monitoring proficiency: Growth of number sense in primary school

Gökçe S., Güner P., Baştuğ M.
PSYCHOLOGY IN THE SCHOOLS , vol.60, no.0, pp.707-728, 2023 (SSCI, Scopus) Creative Commons License

6. An investigation of the reading comprehension problems of fourth grade students

Çam E., Baştuğ M.
Osmangazi Journal of Educational Research , vol.9, no.1, pp.159-178, 2022 (Peer-Reviewed Journal)

7. The Effect of Close Reading Strategy to The Reading Comprehension in Primary School

Güçlüer S., Baştuğ M.
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , vol.8, no.1, pp.297-316, 2022 (TRDizin)

8. Factors in Preschool Period Affecting Reading and Writing Achievements of Turkish Children in the First Grade

Saydam E. N., Baştuğ M.
International Journal of Progressive Education , vol.17, no.6, pp.168-182, 2021 (Peer-Reviewed Journal)

9. Aile Okuryazarlığı Kavramına Kuramsal Bir Bakış

Hiğde A., Baştuğ M.
Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.7, no.1, pp.89-109, 2021 (Peer-Reviewed Journal)

10. Teaching-learning conceptions, teaching motivation, and perceptions towards ICT: A research in Turkish public high schools

Bas G., BAŞTUĞ M.
EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES , vol.26, no.2, pp.1607-1625, 2021 (SSCI, ESCI, Scopus) identifier identifier

11. Okuma Güçlüğünü Gidermede Nörolojik Etki Yönteminin Rolü

Şahin M., Baştuğ M.
Academy Journal of Educational Sciences , vol.4, no.2, pp.93-101, 2020 (Peer-Reviewed Journal)

12. Okuma Motivasyonu ve Okuduğunu Anlama Becerisinin Akademik Başarıyı Yordama Düzeyi

Kızgın A., Baştuğ M.
Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi , vol.6, no.2, pp.601-612, 2020 (TRDizin)

13. The Effectiveness of The Strategies Used in The Development of Reading Comprehension: A Meta-Analysis Study

Doğan Y., Baştuğ M.
Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi , vol.6, no.2, pp.199-216, 2020 (Peer-Reviewed Journal)

14. Okuma Güçlüğü Yaşayan İlkokul Öğrencilerinin Derinlemesine İncelenmesi: Bir Durum Çalışması

Demirtaş Şenel G., Baştuğ M.
Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları , vol.8, no.1, pp.68-88, 2020 (Peer-Reviewed Journal)

15. An Investigation of Home Literacy Experiences of Preschool Parents

Hiğde A., Baştuğ M., Cihan H.
Ana Dili Eğitimi Dergisi , vol.8, no.2, pp.628-645, 2020 (TRDizin) Sustainable Development

16. A Case Study on Use of the Heliping Early Literacy with Practice Strategies (HELPS) Program to Improve Second Grade Students' Fluent Reading Skills

Bastug M., Oncu B.
JOURNAL OF QUALITATIVE RESEARCH IN EDUCATION-EGITIMDE NITEL ARASTIRMALAR DERGISI , vol.8, no.4, pp.1147-1164, 2020 (ESCI, TRDizin) Sustainable Development identifier

17. Sesli ve Sessiz Okumada Göz Hareketleri: Bir Göz İzleme (Eye Tracking) Çalışması

BAŞTUĞ M., KESKİN H. K., ŞİMŞEK İ.
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , vol.20, no.0, pp.327-337, 2019 (SCI-Expanded, Scopus, TRDizin)

18. Role of Prosodic Reading in Listening Comprehension

KESKIN H. K., Arı G., BAŞTUĞ M.
International Journal of Education & Literacy Studies , vol.7, no.1, pp.59-65, 2019 (Peer-Reviewed Journal)

19. A Meta-Synthesis on Turkish Metaphor Studies of Teachers

Yildizli H., Erdol T. A., Bastug M., Bayram K.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , vol.43, pp.1-43, 2018 (SSCI, Scopus, TRDizin) Creative Commons License identifier identifier

20. How do fluent and poor readers’ endurance differ in reading?

BAŞTUĞ M., KESKİN H. K., AKYOL M.
Cypriot Journal of Educational Sciences , vol.12, no.4, pp.157-166, 2017 (Scopus)

21. İlkokulda Akran Öğretimi Aracılığıyla Okuma Güçlüğünün Giderilmesi

Türkmenoğlu M., BAŞTUĞ M.
Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi - ENAD , vol.5, no.3, pp.36-66, 2017 (Peer-Reviewed Journal)

22. The Correlation between the Age of Starting School and Academic Achievement

BAŞTUĞ M., ÜNAL E., YAZICI K., ÇALIŞKAN E., ÖNAL N.
International Online Journal of Educational Sciences , vol.9, no.4, 2017 (Peer-Reviewed Journal)

23. Kâğıttan Dijitale Yazma Tutumu Ölçeği Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması

BAŞTUĞ M., KESKIN H. K.
Eğitim Teknolojisi Kuram Ve Uygulama / Educational Technology Theory And Practice , vol.7, no.2, pp.58-72, 2017 (Peer-Reviewed Journal)

24. A phenomenological research study on writer's block: causes, processes, and results

Bastug M., Ertem I. S., Keskin H. K.
EDUCATION AND TRAINING , vol.59, no.6, pp.605-618, 2017 (SSCI, Scopus) identifier identifier

25. Factors Directing Students to Academic Digital Reading

Keskin H. K., Bastug M., Atmaca T.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , vol.41, no.188, pp.117-129, 2016 (SSCI, Scopus, TRDizin) identifier identifier

26. Öğretmeye Yönelik Hedef Yönelimi Ölçeğinin Türkçe ye Uyarlanması

Yıldızlı H., Saban A., Baştuğ M.
ELEMENTARY EDUCATION ONLINE , vol.15, no.4, pp.1, 2016 (TRDizin)

27. Child centered reading intervention See talk dictate read write!

BAŞTUĞ M., Demirtaş G.
International Electronic Journal of Elementary Education , vol.8, no.4, pp.601-616, 2016 (Scopus)

28. Ses Temelli Cümle Yöntemine Dayalı Okuma Yazma Öğretimine İlişkin Araştırma Sonuçlarının Değerlendirilmesi

BAŞTUĞ M., ERKUŞ B.
e-Turkish Studies (elektronik) , vol.11, no.3, pp.501-511, 2016 (SCI-Expanded, Scopus, TRDizin)

29. Classroom teachers' feelings and experiences in teaching early reading and writing: a phenomenological study

Bastug M.
EDUCATION 3-13 , vol.44, no.6, pp.736-750, 2016 (ESCI, Scopus) identifier identifier

30. YENİ TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ DEĞERLENDİRİLMESİ

İşeri K., Baştuğ M.
International Journal of Language Academy , vol.4, pp.17-35, 2016 (Peer-Reviewed Journal)

31. Öğrencilerin yazma davranışları: öğrenciler kime, ne amaçla, hangi ortamlara yazar?

BAŞTUĞ M., ÇELİK T.
International Journal of Languages’ Education and Teaching (udes2105) , vol.1, no.1, pp.1-11, 2015 (Peer-Reviewed Journal)

32. Yapılandırılmış Akıcı Okuma Yönteminin Üçüncü Sınıf öğrencilerinin Akıcı Okuma İle Okuduğunu Anlama Becerilerine Etkisi

BAŞTUĞ M., AKYOL M.
TRAKYA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ , vol.17, no.1, pp.125-141, 2015 (TRDizin)

33. Ortaokul öğrencilerinin okur öz algı düzeylerinin cinsiyet, sınıf, okuma ortamı ve sıklığı açısından incelenmesi

BAŞTUĞ M., ÇELİK T.
International Journal of Human Sciences , vol.12, no.1, pp.0-915, 2015 (Peer-Reviewed Journal)

34. Scale Development Study for Prospective Teachers of Online Reading Strategies

Bastug M.
ANTHROPOLOGIST , vol.19, no.1, pp.101-109, 2015 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus) identifier identifier

35. Effects of Primary School Fourth-Grade Students' Attitude, Disposition and Writer's Block on Writing Success

Bastug M.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , vol.40, no.180, pp.73-88, 2015 (SSCI, Scopus, TRDizin) Creative Commons License identifier identifier

36. The Role of Text Length in Repeated Reading

BAŞTUĞ M.
European Journal of Educational Studies , vol.6, no.3, pp.111-119, 2014 (Peer-Reviewed Journal)

37. Comparison of Reading Comprehension with respect to Text Type Grade Level and Test Typ

BAŞTUĞ M.
International Online Journal of Educational Sciences , vol.6, no.2, pp.281-291, 2014 (Peer-Reviewed Journal)

38. The Structural Relationship of Reading Attitude Reading Comprehension and Academic Achievement

BAŞTUĞ M.
International J. Soc. Sci. & Education , vol.4, no.4, pp.931-946, 2014 (Peer-Reviewed Journal)

39. Metin Oluşturma Ve Değerlendirme Çalışmalarına Yönelik “Okur Dostu” Metin Değerlendirme Rubriği Geliştirme Çalışması

ÇELİK T., Demirgüneş S., BAŞTUĞ M.
ULUSLARARASI AVRASYA SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ , vol.5, no.14, pp.65-83, 2014 (TRDizin)

40. Okuma Uzmanlarının Yetiştirilmesine İlişkin Akademisyen Ve Sınıf Öğretmenlerinin Görüşlerinin İncelenmesi.

ERKUŞ B., BAŞTUĞ M.
ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ , vol.6, pp.125-150, 2014 (TRDizin)

41. A Study of the Correlations among Reading Frequency Participation in Reading Environments and Reading Attitude

Keskin H. K., Baştuğ M.
International J. Soc. Sci. & Education , vol.4, pp.560-568, 2014 (Peer-Reviewed Journal)

42. Ergenlik Dönemi Okuma Tutumu Ölçeği'nin Türkçeye Uyarlanması

BAŞTUĞ M., KESKİN H. K.
e-Turkish Studies , vol.8, no.4, pp.295-311, 2013 (Peer-Reviewed Journal)

43. Sesli Okuma ve Konuşma Prozodisi İlişkisel Bir Çalışma.

KESKİN H. K., BAŞTUĞ M., AKYOL H.
MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , vol.9, no.2, pp.168-180, 2013 (TRDizin)

44. Nörolojik Etki Yönteminin Öğrencilerin Akıcı Okuma ve Anlama Becerilerine Etkisi

BAŞTUĞ M., Kaman Ş.
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.13, no.25, pp.291-309, 2013 (TRDizin)

45. Geçmişten Günümüze Akıcı Okuma

KESKİN H. K., BAŞTUĞ M.
TÜRKİYE SOSYAL ARAŞTIRMALAR DERGİSİ , no.171, pp.189-207, 2013 (TRDizin)

46. Okuma çalışmalarında tanılama ve yönlendirme program tabanlı ölçmenin Uygulaması

Baştuğ M., Keskin H. K.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi , vol.2, pp.264-273, 2013 (Peer-Reviewed Journal)

47. Öğrencilerin Hikâye Edici Metinlerdeki Problemi Belirleme Becerilerinin İncelenmesi

BAŞTUĞ M., KESKİN H. K.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi , vol.2, no.1, pp.284-290, 2013 (Peer-Reviewed Journal)

48. Okuma becerilerinin okuma ortamı açısından karşılaştırılması: ekran mı kâğıt mı?

BAŞTUĞ M., KESKİN H. K.
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ , vol.16, no.3, pp.73-83, 2012 (TRDizin)

49. Akıcı Okuma Becerileri ile Anlama Düzeyleri Basit ve Çıkarımsal Arasındaki İlişki

BAŞTUĞ M., KESKİN H. K.
AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ KIRŞEHİR EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , vol.13, no.3, pp.227-244, 2012 (Peer-Reviewed Journal)

50. Akıcı Okuma Becerilerinin Okuduğunu Anlamayı Yordama Düzeyi. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi

BAŞTUĞ M., AKYOL H.
KURAMSAL EĞİTİMBİLİM DERGİSİ , vol.55, no.4, pp.394-411, 2012 (TRDizin)

51. Okuma çalışmalarında tanılama ve yönlendirme: program-tabanlı ölçmenin Uygulaması

KESKİN H. K., BAŞTUĞ M.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi , vol.2, no.1, pp.264-273, 2012 (Peer-Reviewed Journal)

52. Bilgi Verici Metin Yapılarının Öğretiminin Okuduğunu Anlamaya Etkisi

BAŞTUĞ M., KESKİN H. K.
e-Journal of New World Sciences Academy , vol.6, no.2, pp.2598-2610, 2011 (Peer-Reviewed Journal)

53. Sosyal Bilgiler Dersi Okuma Çalışmalarında Yönlendirilmiş Okuma-Düşünme Aktivitesinin Okuduğunu Anlamaya Etkisi

KESKİN H. K., BAŞTUĞ M.
KURAMSAL EĞİTİMBİLİM DERGİSİ , vol.3, no.2, pp.1-12, 2010 (TRDizin)

54. Beyin Temelli Öğrenme Yaklaşımının İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanılması

BAŞTUĞ M., KORKMAZ İ.
S.Ü. Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.29, no.0, pp.407-421, 2010 (Peer-Reviewed Journal)
Papers Presented at Peer-Reviewed Scientific Conferences 16

1. Okuma Güçlüğü Yaşayan Bir Öğrencinin Okuma Becerilerinin Geliştirilmesi

Baştuğ M., Şahin M.
Uluslararası Pegem Eğitim Kongresi, İstanbul, Turkey, 16 - 19 September 2020, pp.100-120, (Summary Text)

2. Fonolojik Farkındalık Üzerine İlişkisel Bir Araştırma: Görsel Algı, Hızlı Otomatik İsimlendirme ve Dikkat

Baştuğ M., Saydam E. N.
18. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu (USOS), Antalya, Turkey, 16 - 20 October 2019, pp.103-108, (Full Text)

3. İlkokul Öğrencilerinin Akıcı Okuma Becerilerini Geliştirmede HELPS Okuma Programının Etkisi

Baştuğ M., Öncü B.
USOS-2019, Antalya, Turkey, 16 - 20 October 2019, pp.100-110, (Summary Text)

4. Öğretmenlerin hedef yönelimi araştırması: Tutum, öz-yeterlik, tükünmişlik

Yıldızlı H., Baştuğ M.
Uluslararası Öğretmen eğitimi ve Akreditasyon Kongresi, İstanbul, Turkey, 17 - 21 May 2017, pp.119-120, (Summary Text) Creative Commons License

5. Sesli Ve Sessiz Okumada Göz Hareketleri: Bir Göz İzleme (Eye Tracking) Çalışması

BAŞTUĞ M., KESKİN H. K., ŞİMŞEK İ.
16. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Girne, Cyprus (Kktc), 8 - 11 May 2017, pp.139, (Summary Text)

6. Sınıf öğretmenliği sempozyumlarında araştırma eğilimleri

BAŞTUĞ M., ÇAYCI B., KILIÇ R.
16th International Primary Teacher Education Symposium, Lefke, Cyprus (Kktc), 8 - 11 May 2017, pp.1-0, (Summary Text)

7. Taslak Türkçe Dersi Öğretim Programının (2017) Temel Dil Beceri Alanları Açısından Değerlendirilmesi

İşeri K., Baştuğ M.
26. ULUSLARARASI EĞİTİM BİLİMLERİ KONGRESİ , 2017, Antalya, Turkey, 20 - 23 April 2017, pp.1-10, (Summary Text)

8. Birinci Sınıf Velisi Olmak! Bir Grup Veli Deneyimi

Cihan H., Baştuğ M., Hiğde A.
17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu , 2018, Ankara, Turkey, 11 - 14 April 2017, pp.1-10, (Summary Text)

9. A meta-synthesis study on metaphors

Yıldızlı H., Erdol T. A., Bayram K., Baştuğ M.
7th World Conference on Learning, Teaching and, Educationa Leadership, Budapest, Hungary, 27 - 29 November 2016, pp.27, (Summary Text) Creative Commons License

10. A STUDY ON CLASSROOM TEACHER TRAINING.

BAŞTUĞ M., ÜNAL E.
Young Professionals as Change Agents: Induction as Bridge between Teacher Training and Professional Development PAEDEIA International Symposium, Ankara, Turkey, 19 - 22 October 2015, (Summary Text)

11. Okuma Performansının Sürdürebilirliği Üzerine Bir Araştırma

BAŞTUĞ M., KESKIN H. K., AKYOL M.
14. Uluslararası Katılımlı Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Bartın, Turkey, 21 - 23 May 2015, (Summary Text)

12. Üstün Yetenekli Öğrencilerin Üst Biliş Okuma Farkındalıkları.

BAŞTUĞ M., BAŞTUĞ İ.
International Conference on Talent Development & Excellence ICTDE, Antalya, Turkey, 25 - 28 September 2014, (Summary Text)

13. Yazma Becerilerinin Geliştirilmesinde Kullanılan Yöntemlerin Etkililiğin İncelenmesi: Bir Meta-Analiz

Demirtaş G., BAŞTUĞ M., ÜNAL E.
13. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Kütahya, Turkey, 29 May 2014 - 31 May 2016, pp.1-0, (Full Text)

14. Birinci Sınıfa Hazır Olmaya İlişkin Öğretmen Beklentileri

Baştuğ M., Kurnaz A.
nternational Symposium On Changes And New Trends In Education, Konya, Turkey, 22 - 24 November 2013, pp.100-115, (Full Text)

15. Birinci Sınıfa Hazır Olmaya İlişkin Öğretmen Beklentileri

BAŞTUĞ M., Kurnaz A.
International Symposium On Changes And New Trends In Education, Konya, Turkey, 22 - 24 November 2013, (Full Text)

16. Türkiye’nin İlköğretimdeki Eğitim Sorunlarının Öğretmen Görüşlerine ve Son Beş Yıldaki Yazılı Doküman ve Raporlara Dayalı Olarak Değerlendirilmes

Kurnaz A., BAŞTUĞ M.
III. Ulusal Ereğli Kemal Akman M.Y.O. Tebliğ Günleri, Konya, Turkey, 28 - 29 April 2011, pp.1-15, (Full Text)
Books 12

1. AKICI OKUMAYI GELİŞTİRME Kavramlar, Uygulamalar, Değerlendirmeler

Baştuğ M.
Pegem A Yayıncılık, Ankara, 2021

2. Akıcı Okuma: Ne, Neden, Nasıl?

Baştuğ M.
in: PISA ve OKUMA KÜLTÜRÜ, İbrahim Seçkin AYDIN,Ömer YAHŞİ, Editor, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, pp.199-218, 2021

3. İlkokulda İlk Okuma ve Yazma öğretimi

Baştuğ M., Saydam E. N.
in: İLKOKULDA ÖĞRETİM: SINIF ÖĞRETMENİ EL KİTABI, İsa KORKMAZ, Editor, Pegem A Yayıncılık, Ankara, pp.41-70, 2021

4. Hece Tekniği

Baştuğ M., Çam E.
in: Özel Eğitimde İlk Okuma Yazma, Macid Ayhan MELEKOĞLU,Hüseyin ANILAN, Editor, Pegem A Yayıncılık, Ankara, pp.187-210, 2021

5. HARF/ALFABE TEKNİĞİ

Baştuğ M., Öncü B.
in: Özel Eğitimde İlk Okuma Yazma, Macid Ayhan MELEKOĞLU,Hüseyin ANILAN, Editor, Vize, Ankara, pp.173-186, 2021

6. Okuryazarlık Sürecinde Aile Desteği

Baştuğ M., Hiğde A.
in: İlkokul Üzerine Güncel Konular-I, Zeliha Nurdan BAYSAL,Elif SARICAN,Nurcan ŞENER, Editor, Pegem A Yayıncılık, Ankara, pp.124-133, 2021

7. OKUDUĞUNU ANLAMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRME,Stratejiler, Teknikler, Uygulamalar

BAŞTUĞ M., Hiğde A., Çam E., ÖRS E., EFE P.
Pegem A Yayıncılık, Ankara, 2019

8. İlkokul dönemi, temel özellikleri, ilkokul 1. Sınıf programı

BAŞTUĞ M., Hiğde A.
in: Adım adım ilkokula başlamak: Okula uyum ve erken Okuryazarlık eğitimi, Özgül Polat, Editor, Anı Yayıncılık, Ankara, pp.84-109, 2019

9. Her ses/harf için özel uygulamalı ilkokuma ve yazma öğretimi el kitabı

BAŞTUĞ M., Demirtaş G.
Pegem A Yayıncılık, Ankara, 2016

10. Öğretmenlerin Öğrenme-Öğretme Anlayışları, Öğretme Motivasyonları ve Öğrenci Başarısı Üzerine Yapısal Eşitlik Modellemesi

Yıldızlı H., Saban A., BAŞTUĞ M.
in: Eğitim Bilimlerinde Yenilikler ve Nitelik Arayışı, EBK Bil. Kr., Editor, Pegem A Yayıncılık, Ankara, pp.1, 2016

11. Türkçe Öğretimi Ders İşleme Süreci

BAŞTUĞ M., Demirgüneş S.
in: İlk ve Ortaokularda Türkçe Öğretimi, Susar Kırmızı, F., Editor, Anı Yayıncılık, Ankara, pp.1, 2016

12. Öğrencilerin Türkçe Dersi Başarı Notu Oluşturulma Şeklinin Dil Becerileri Açısından İncelenmesi: Bir Eksiklik Olabilir Mi?

BAŞTUĞ M.
in: Türkçe Eğitiminde Kuramsal ve Uygulamalı Çalışmalar, İşeri, K. Çetinkaya, G., Çelik, T., Demirgüneş, S., Daşöz, T., Gençer, Y., , Editor, Pegem A Yayıncılık, Ankara, pp.1, 2014
Metrics

Publication

82

Publication (WoS)

13

Publication (Scopus)

14

Citation (WoS)

20

H-Index (WoS)

3

Citation (Scopus)

42

H-Index (Scopus)

5

Citation (TrDizin)

5

H-Index (TrDizin)

1

Citation (Sum Other)

10

Project

7

Thesis Advisory

12

Open Access

5
UN Sustainable Development Goals