Akademik Veri Yönetim Sistemi
Turkish Studies-Educational Sciences, cilt.15, sa.3, ss.2271-2284, 2020 (TRDizin)
Üniversite öğrencilerinin sıklıkla kullandıkları
akıllı telefonlarındaki uygulamalar öğrenme süreçlerinde etkin bir şekilde yer almaktadır.
Bu uygulamalar ders dışı faaliyet şeklinde öğrencilerin yabancı dil gelişim
süreçlerine destek olmak amacıyla kullanılabilir. Bu çalışmanın amacı
üniversite öğrencilerinin anlık mesajlaşma uygulamaları üzerinden desteklenmesi
sonucunda yabancı dil gelişimlerindeki değişimlerin incelenmesidir. Ayrıca bu
öğrencilerin bu sürece yönelik görüşleri de bu kapsamda çalışmaya dahil
edilmiştir. Çalışma nicel ve nitel yöntemler kullanıldığı için karma
desendedir. Nicel verilerin değerlendirilmesinde 31 katılımcının ön-test ve
son-test başarı puanları üzerinden bağımlı gruplar t-testi analizleri
yapılmıştır. Nitel veriler yarı-yapılandırılmış görüşme formu üzerinden yedi
katılımcıyla yapılan yüz-yüze görüşmelerle toplanmıştır. Nitel veriler içerik
analizine tabi tutulmuştur. Çalışmanın bulguları incelendiğinde, anlık
mesajlaşma uygulamasının etkili olduğu anlaşılmaktadır. Altı haftalık süreçte
katılımcıların yabancı dil gelişimlerinin anlamlı düzeyde arttığı
belirlenmiştir. Ayrıca katılımcıların süreçle birlikte, mesleki yabancı dil
gelişimine bağlı olarak derslerde daha etkin olmaya başladıkları gözlenmiştir.
Bu kapsamda katılımcıların derse yönelik ilgilerinin arttığı ifade edilmiştir.
Bu durumun katılımcıların özgüvenlerinin ve motivasyon düzeylerinin artmasına
olumlu etkileri olduğu anlaşılmaktadır. Bununla birlikte bazı katılımcıların
yabancı dile karşı ilgisi olmaması nedeniyle uygulamadan sıkıldığı ifade
edilmiştir. Çalışmanın önerileri arasında, benzer bir çalışmanın daha uzun
süreli yapılması sağlanarak, katılımcıların yabancı dil gelişimleri, derse
yönelik ilgi ve motivasyon düzeylerindeki değişimlerin takip edilebileceği
önerisi yer almaktadır.