Akademik Veri Yönetim Sistemi
Cerrahpaşa Med J , cilt.45, sa.1, ss.33-42, 2021 (TRDizin)
Amaç: Bu araştırmanın amacı uzaktan eğitim yöntemleri kullanılarak uygulanan Kanıta Dayalı Tıp Okulu eğitim programının tanıtılması,
programın öğrencilerin Kanıta Dayalı Tıp alanındaki bilgi, beceri kazanımlarına etkisi ve eğitim sürecine ilişkin öğrenci memnuniyet
düzeylerinin belirlenmesidir.
Yöntemler: Araştırma ön ve son-test değerlendirmelerin uygulandığı deneysel bir araştırmadır. Öğrencilerin eğitim programı sonrasındaki
bilgi ve beceri kazanımları Cerrahpaşa Tıp Fakültesi’nde yapılan bir çalışma ile Türkçeye uyarlanan Fresno Test ile değerlendirilmiştir.
Ayrıca ödev ve ara sınav uygulamaları kazanımların değerlendirilmesinde kullanılmıştır. Memnuniyet düzeyleri “Çevrim İçi Eğitim Yöntemi ile İlgili Görüşler” ve “Eğitim Programına İlişkin Görüşler” başlıklı iki bölümden oluşan memnuniyet anketi ile belirlenmiştir.
Bulgular: Seçmeli ders eğitimleri başlamadan önce uygulanan ön-test puanları 53,3±16,6 (Ortalama±Standart Sapma) iken eğitimlerin
tamamlanmasından iki hafta sonra uygulanan son-test puanları 136,8±19,8 olarak belirlendi (p<0,001). Eğitim programından genel
memnuniyet düzeyi 10 puan üzerinden 8,9±1,03 olarak belirlenmiştir (10 en yüksek, 1 en düşük memnuniyet düzeyidir). Program değerlendirme sürecinde elde edilen nitel ve nicel veriler incelenmiş programın geliştirilmesinde kullanılacak veriler belirlenmiştir.
Sonuç: Kanıta Dayalı Tıp Okulu, 2019-2020 Eğitim ve Öğretim yılı bahar döneminde seçmeli ders olarak uygulanmıştır. Tüm dünyayı
etkisi altına alan Covid-19 Küresel Salgını nedeniyle örgün eğitim şeklinde başlayan program uzaktan eğitim yöntemleri ile devam etmiştir. Ön-test ve son-test sonuçları eğitim programının öğrencilerin Kanıta Dayalı Tıp alanındaki bilgi ve beceri düzeylerini geliştirmede
etkili olduğunu göstermiştir. Öğrencilerin programdan memnuniyet düzeyi yüksektir. Eğitimlerin uzaktan olması, yüz yüze eğitim ile
karşılaştırıldığında öğrenciler tarafından olumsuz karşılanmıştır.
Anahtar Kelimeler: Uzaktan Eğitim, Kanıta Dayalı Tıp, Fresno Test, Tıp Eğitimi
Objective: The aim of this study is to introduce and to determine the effectiveness of the School of Evidence-Based Medicine training program, which uses distance learning methods, regarding students’ Evidence-Based Medicine knowledge and skills acquisition and their level of satisfaction with the program.
Methods: This study is an experimental investigation using pre-test and post-test evaluations. The knowledge and skill acquisition of the students at the end of the training program was evaluated with the Fresno Test, which was adapted to Turkish with a study conducted at Cerrahpaşa Medical Faculty. In addition, homework and midterm exams were used to evaluate the outcomes. Satisfaction levels were determined by a satisfaction questionnaire consisting of two parts, “Opinions about the Online Training Method” and “Opinions on the Training Program”.
Results: The students’ score of the Turkish Fresno Test was 53.3±16.6 (Mean±SD) pre-training and 136.8±19.8 post-training (p<0.001). The overall satisfaction level with the training program was 8.9±1.03 out of 10 points (10 is the highest, 1 is the lowest level of satisfaction). The qualitative and quantitative data obtained from the program evaluation will be used to develop the existing program.
Conclusion: The School of Evidence Based Medicine was offered as an elective course in the spring semester of the 2019-2020 academic year. The program, which started in the form of formal education, continued with distance education method due to the Covid-19 Global Outbreak that affected the whole world. The evaluation results indicate that the program was effective in improving students’ knowledge and skills in Evidence-Based Medicine. Students reported a high level of satisfaction with the program. Distance education was viewed unfavorable by students compared to face-to-face education.