Akademik Veri Yönetim Sistemi
Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, cilt.43, ss.1-24, 2021 (TRDizin)
Araştırmanın amacı, yedinci sınıf elektrik ünitesinde paralel müfredatlar modeline göre farklılaştırılmış STEM uygulamalarının özel yetenekli öğrencilerin yaratıcılık ve tutumları bağlamında incelenmesidir. Araştırma, nitel araştırma yönteminin desenlerinden olan durum çalışması çerçevesinde kurgulanmıştır. Veriler, araştırma sırasında ve sonrasında toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak uygulama sırasında “Arduino Etkinlik Çalışma Kâğıdı” ve uygulama sonrasında ise “Yarı Yapılandırılmış Görüşmeler” kullanılmıştır. Araştırmada, ön uygulama altı ders saati ve uygulama on altı ders saati sürmüştür. Araştırmaya, 2017- 2018 eğitim- öğretim yılında İstanbul Ticaret Odası BİLSEM’de eğitim gören 12 özel yetenekli öğrenci katılmıştır. Veriler, içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşmelerde, öğrenciler teorik bilgi yerine uygulamalar içeren STEM uygulamalarından ve günlük yaşam ile ilgili problemlerin çözümünde robotik malzemelerin ve 3D tasarım gibi karmaşık yazılım materyallerin kullanımından keyif aldıklarını belirtmişlerdir. Katılımcılar, bilim insanlarının yaptıkları gibi bir problem belirlediklerini, bu probleme yönelik çözüm yolları araştırdıklarını ve çözüme dair uygulamalar geliştirdiklerini söylemişlerdir. Böylelikle bilim insanları kendilerinden biraz daha karmaşık uygulamalar yaptıklarını ifade etmekle beraber kendilerinin de tıpkı onlar gibi çalıştıklarını ve kendilerini bilim insanı gibi hissettiklerini belirtmiştir. Ayrıca paralel müfredatlar modeline göre farklılaştırılmış STEM uygulamalarının ilerideki mesleki seçimlerinde etkisi olduğunu ifade etmişlerdir. “Arduino Etkinlik Çalışma Kâğıdı”ndan elde edilen bulgulara göre farklılaştırılmış bu uygulama sayesinde öğrencilerin karşılaştıkları problemlere dair farklı bakış açıları oluşturdukları, hızlı ve çok sayıda çözüm önerileri geliştirdikleri ve oluşturdukları devreleri oldukça detaylandırdıkları saptanmıştır.
The aim of the study is to examine STEM applications differentiated according to the parallel curriculum model in 7th grade electrical unit in the context of creativity and attitudes of gifted students. The research has been constructed within the framework of the case study, which is one of the designs of the qualitative research method. As the data collection tool, “Arduino Activity Worksheet” was used during the application and “Semi-structured Interviews” were used after the application. In the research, pre-application lasted six hours and the application lasted 16 hours. Twelve gifted students studying in 2017-2018 academic year at Istanbul Chamber of Commerce BİLSEM participated in the study. Data were analyzed using descriptive and content analysis. In interviews, students stated that they enjoyed STEM applications that contain applications instead of theoretical knowledge and they used complex software materials like robotic materials and 3D design to solve problems related to daily life. Participants stated that they identified a problem as scientists did, searched solutions to this problem, and developed applications for the solution. Thus, although scientists stated that they performed slightly more complex applications than themselves, they also stated that they worked just like them and felt like scientists. They also stated that STEM applications differentiated according to these parallel curricula models have an impact on their future professional choices. When findings of the “Arduino Activity Worksheet” were examined, it was found that thanks to this differentiated application, students formed different perspectives on the problems they faced, developed numerous solutions and detailed circuits they created.