Anatomi Dersi Okumak Ön Lisans Öğrencilerinde Kadavra Bağışı Görüşünde Fark Yaratıyor mu?
Akdeniz Tıp Dergisi, cilt.10, sa.2, ss.302-309, 2024 (TRDizin)
- Yayın Türü: Makale / Tam Makale
- Cilt numarası: 10 Sayı: 2
- Basım Tarihi: 2024
- Doi Numarası: 10.53394/akd.1264775
- Dergi Adı: Akdeniz Tıp Dergisi
- Derginin Tarandığı İndeksler: TR DİZİN (ULAKBİM)
- Sayfa Sayıları: ss.302-309
- İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa Adresli: Evet
Özet
Amaç: Çalışmanın amacı, meslek yüksekokulu öğrencilerinin kadavra bağışı hakkındaki bilgi ve tutumlarının değerlendirilip; anatomi dersi alma ve sosyodemografik faktörlerin bilgi ve tutumlarına olan etkisini incelemektir. Gereç ve Yöntemler: Bir üniversitenin sağlık ve sosyal hizmetler meslek yüksekokulu öğrencilerine kadavra bağışı, anatomi dersi ve sosyodemografik özellikleri ile ilgili soruların yer aldığı anketin uygulandığı tanımlayıcı kesitsel bir çalışmadır. Bulgular: Öğrencilerin %55,9’u anatomi dersi almanın vücudunu kadavra olarak bağışlama fikrini değiştirmediğini; %9,9 olumlu etkisi olduğunu belirtmiştir. Kadavra bağışı konusunda tüm öğrenciler arasında en çok medya/internet (%64,4) bilgi kaynağı olarak gösterildi. Anatomi dersi alıp kadavra donörü olmak isteyen öğrencilerin oranı %15,3 iken, kursu almayanların oranı %6,4 oldu. Birinci derece yakınlarını donör olarak bağışlama oranı kursa gidenlerde %10,4, katılmayanlarda ise %2,8 olarak bulundu. Sonuç: Sağlık eğitimi almış kişilerde teorik anatomi dersinin kadavra bağışı üzerinde olumlu etkisi olduğu ve anatomi dersleri müfredatında kadavra bağışına yer verilmesinin gerekliliği gösterilmiştir. Anatomi derslerine katılmayanlar için, bu konudaki ana bilgi kaynağı medya/internet olduğundan, sosyal medyanın aktif kullanımı düşünülmelidir.
Objective: The aim of the study was to evaluate the knowledge and at- titudes of vocational school students about cadaver donation and to investigate the effect of taking anatomy course and so- ciodemographic factors on their knowledge and attitudes. Material and Methods: In a descriptive cross-sectional study, a questionnaire with questions about cadaveric donation, attendance at anatomy courses, and sociodemographic characteristics was adminis- tered to students in the vocational school of health and social services at a university. Results: 55.9% of the students reported that taking anatomy classes did not change their willingness to donate their bodies as ca- davers, while 9.9% indicated a positive impact. Among all the students, media/internet was the most common source of information regarding cadaver donation, with 64.4% of the students citing it as their source. The percentage of students who wanted to become cadaver donors after taking anatomy classes was 15.3%, compared to 6.4% among those who did not take the course. The rate of donating first-degree relatives as cadavers was 10.4% for those who took the course and 2.8% for those who did not. Conclusion: It was observed that theoretical anatomy courses had a positive impact on cadaver donation among those receiving education in the health field, and that there is a need for curriculum ar- rangements related to cadaver donation in anatomy courses. Since the media/internet was the most common source of in- formation about cadaver donation among those who did not take anatomy classes, it is recommended to actively use social media to provide information on this topic.