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Le(s) Discours en Sciences du Langage : unités et niveaux d'analyse, Toulouse, France, 28 - 29 May 2015, vol.5, pp.79-86, (Full Text)
Les gestes pédagogiques produits par l’enseignant sont de nos jours étudiés principalement dans une approche semicontrôlée en prenant pour appui les travaux
de McNeill (1992). Or, il s’avère que l’approche méthodologique que préconise
cet auteur pour segmenter les gestes et situer leur production dans un espace gestuel se prête difficilement aux contraintes de la production gestuelle de l’enseignant en
classe. Cette contribution vise donc à soumettre à discussion des adaptations de son
cadre méthodologique à la réalité du terrain pédagogique. Nos propositions se fondent
sur l’analyse des gestes de cinq enseignantes filmées dans des classes de FLE,
FLS et FL1 en France et en Turquie.