Akademik Veri Yönetim Sistemi
Uluslararası Covid-19 Sürecinde Eğitimde Yeni Normlar 2, Artvin, Türkiye, 21 - 23 Haziran 2021, ss.596-597, (Özet Bildiri)
Günümüz bilgi ve teknoloji çağında matematik dersinin okul öncesinden yükseköğretim eğitim programlarına kadar her düzeyde ve her alanda yer aldığı görülmektedir. Çünkü matematik, günlük hayatta hemen her yerde var olan bir disiplin ve bireylerin yaşantılarına doğrudan etki eden disiplinler arası bir bileşendir. Dolayısıyla matematik öğrenme öğretme süreci eğitimde önemli bir yer teşkil etmektedir. Matematiğin günlük hayatla ilişkilendirilmesi ise matematik öğrenme ve öğretmede önemli bir gerçektir. Bununla birlikte; matematik müfredatının içerdiği faaliyetlerin günlük yaşam ile yakından ilişkilendirilmesinin, öğrencilerin matematiğe karşı olumlu tavır geliştirmesine yardım edeceği de bilinmektedir.
Pandemi nedeniyle eğitim-öğretimin uzaktan eğitimle yürütülmesi sürecinde öğrencilerin evi bir matematik atölyesi olarak görmeleri ve evdeki yaşantılarında matematikle ilişkilendirme yapabilmelerinin önemli olduğu fikrinden hareketle bu araştırma planlanmıştır. Böylelikle öğrencilerin evde kaldıkları süre içinde matematikle uğraşmanın yabancı olmayan bir uğraş ve günlük faaliyetlerinden biri olduğunu fark edecekleri düşünülmektedir. Evde yapılacak matematik etkinliklerinin öğrenme sürecinin öznesi konumundaki öğrencilerin, kendi öğrenmeleri konusundaki sorumluluklarını ve söz konusu sorumlulukları içeren davranışları da olumlu yönde etkileyeceği fikri ayrıca önemlidir.
Buna göre, öğrencilerin akademik-eğitim-öğretim hayatları ve hayattaki diğer sorumlulukları öğrenmenin de temelini oluşturması açısından anahtar bir yapı teşkil eden öğrenme sorumluluğu ön plana
çıkmaktadır. Buradan hareketle, bu araştırmanın amacı; öğrencilerin evi bir matematik atölyesi olarak
görmelerinin öğrenme sorumluluğuna etkisinin araştırılmasıdır