Akademik Veri Yönetim Sistemi
YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİ Eğiticinin Eğitimi, Şükran Dilidüzgün, Editör, ASOS YAYINLARI, Elazığ, ss.461-489, 2024
Çağımızın hızla değişen global görünümü ve artan iletişim gereksinimleri ışığında, dil öğrenimi ve öğretimi önemli bir alan haline gelmiştir. Bu kapsamda, Türkçenin yabancı dil olarak öğretilmesi; Türkiye’nin coğrafyasından kültürüne, ekonomik etkileşimlerinden toplumsal bağlara kadar geniş bir yelpazede kendini göstermektedir. Yabancı dil eğitimi olarak Türkçenin öğretimi, öğrencilere sadece bir dilin sınırlarını aşmayı değil Türkiye’nin zengin kültürü ve sosyal dokusu hakkında bilinçlenmeyi de hedefler. Ancak bu öğretimin meyvelerini toplamak, kritik öneme sahip ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin uygulanabilirliğine bağlıdır. Ölçme ve değerlendirme yöntemleri; eğitim süreçlerinin temel taşlarından biri olarak, öğrencinin dil yetkinliğinin gelişimini gözlemlemek, eğitsel yöntemleri biçimlendirmek ve eğitim kalitesini yükseltmek gibi kilit roller üstlenir. Bu süreçler, öğrencilerin bilgi ve yeteneklerini tarafsız bir biçimde değerlendirmelerine, eğitim amaçlarına ulaşılıp ulaşılmadığını tespit etmelerine ve öğrenme süreçlerinde karşılaşılan engelleri belirlemelerine olanak tanır. Sonuç olarak, ölçme ve değerlendirme hem öğretmenlere hem de öğrencilere değerli geri bildirimler ve gelişim için kapılar aralar.