GEÇMİŞİN YÜKÜ: ÇOCUKKEN ÇALIŞAN YETİŞKİNLERİN ÇOCUKLARIN İŞÇİLEŞME SÜREÇLERİNİ DEĞERLENDİRMELERİ
Sosyoloji Araştırmaları Dergisi, cilt.28, sa.1, ss.26-56, 2025 (TRDizin)
- Yayın Türü: Makale / Tam Makale
- Cilt numarası: 28 Sayı: 1
- Basım Tarihi: 2025
- Doi Numarası: 10.18490/sosars.1687002
- Dergi Adı: Sosyoloji Araştırmaları Dergisi
- Derginin Tarandığı İndeksler: TR DİZİN (ULAKBİM)
- Sayfa Sayıları: ss.26-56
- İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa Adresli: Hayır
Özet
Bu araştırma, çocukluklarında işçileşme deneyimi yaşamış bireylerin, bu deneyimlerin toplumsal ve kişisel etkilerini incelemeyi amaçlamaktadır. 18 yaş üzerindeki 15 katılımcı ile yapılan derinlemesine görüşmelerle, çocukların işçileşmesinin toplumsal cinsiyet, eğitim fırsatları, özgüven ve aile dinamikleri üzerindeki etkileri analiz edilmiştir. Fenomenolojik bir yaklaşım benimsenerek katılımcıların öznel deneyimleri ele alınmıştır. Veri toplama süreci, kartopu tekniği ile belirlenen katılımcılarla yapılan ses kayıtları ile gerçekleştirilmiştir. Görüşmelerin ardından, MaxQda programı ile serbest ve tematik kodlama yöntemleriyle veriler analiz edilmiştir. Araştırma etik kurallara uygun şekilde yapılmış, katılımcıların kimlikleri anonimleştirilmiştir. Bulgular, çocukların işçileşmesinin, çocukluklarını olumsuz etkilediğini, eğitim fırsatlarını sınırladığını ve toplumsal cinsiyet eşitsizliğini pekiştirdiğini göstermektedir. Katılımcılar, işçileşmenin özgüven, psikolojik sağlık ve aile içindeki güç dinamiklerine de zarar verdiğini belirtmişlerdir. Ayrıca, eğitim hayatlarının engellenmesi ve ekonomik baskılar, katılımcılarda pişmanlık ve olumsuz sonuçlara yol açmıştır. Sonuç olarak, çocukların işçileşmesinin yalnızca bireysel bir sorun olmadığı, aynı zamanda toplumsal eşitsizlik, eğitim hakları ve yapısal sorunlarla bağlantılı olduğu vurgulanmıştır. Araştırma, çocukların işçileşmesini engellemek için daha etkili müdahale stratejilerinin önemini ortaya koymaktadır.
This research aims to examine the societal and personal impacts of the experiences of individuals who had worked as children. In-depth interviews were conducted with 15 participants over the age of 18, analyzing the effects of child labor on gender, educational opportunities, self-confidence, and family dynamics. A phenomenological approach was adopted to explore the subjective experiences of the participants. The data collection process was carried out using a snowball sampling technique, with voice recordings from participants selected through this method. Following the interviews, the data was analyzed using both free and thematic coding methods in MaxQda software. The research was conducted in compliance with ethical guidelines, and the participants' identities were anonymized. The findings reveal that child labor negatively impacted the participants' childhoods, limited their educational opportunities, and reinforced gender inequality. Participants stated that child labor harmed their self-confidence, psychological health, and family power dynamics. Additionally, the restrictions on their education and economic pressures led to regret and negative consequences. In conclusion, it was emphasized that child labor is not only an individual issue but is also connected to broader societal inequalities, educational rights, and structural problems. The research highlights the importance of more effective intervention strategies to prevent child labor.