Akademik Veri Yönetim Sistemi
20. Uluslararası Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi, Samsun, Türkiye, 25 - 27 Ekim 2018, ss.316-325, (Tam Metin Bildiri)
Öz. Eğitim Fakültelerinin Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Programlarında eğitim gören
adaylar, lisans programlarını tamamladıklarında çeşitli alanlarda psikolojik danışmanlık
mesleğini yapmaya hak kazanacaklardır. Bu nedenle psikolojik danışman adaylarının, kariyer
uyum düzeylerinin yüksek olması, onların mesleki yaşamlarında daha başarılı ve doyumlu
olmalarında önemli bir etken olacağı düşünülebilir. Bu çalışmada psikolojik danışman
adaylarının kariyer uyum yetenekleri düzeyi çeşitli değişkenlere göre incelenmiştir.
Çalışma grubunu, İstanbul Üniversitesi Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Rehberlik ve
Psikolojik Danışmanlık Programında öğrenim gören 115’i kız ve 36’sı erkek olmak üzere 151
lisans öğrencisi psikolojik danışman adayı oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak, Kişisel
Bilgi Formu ve Kariyer Uyum Yeteneği Ölçeği kullanılmıştır. Kariyer uyum yeteneği Ölçeği 5’li
likert tipi derecelendirme şeklindedir ve kaygı, kontrol, güven, merak olmak üzere dört alt
boyuttan oluşmaktadır. Veri analizleri SPSS/WINDOWS 21 programıyla gerçekleştirilmiş, t
testi ve varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır.
Yapılan analizler sonucunda, Kariyer Uyum Yetenekleri açısından, sınıf düzeyleri arasında
kaygı ve güven alt boyutlarında 4. Sınıflar lehine; Başarı durumuna göre yapılan incelemede,
güven alt boyutunda akademik başarısı yüksek adaylar lehine; adayların ekonomik durumuna
göre yapılan incelemede, merak ve güven alt boyutlarında gelir düzeyi yüksek olanlar lehine;
anlamlı farklılıklar olduğu görülmüştür. Ancak yapılan analizlerde cinsiyet, anne-baba eğitim
düzeyine ve psikolojik danışmanlık bölümünü tercih etme sebebine göre yapılan incelemelere
göre gerek toplam uyum yeteneğinde gerekse alt boyutlarda herhangi bir anlamlı farka
rastlanmamıştır.
Anahtar Kelimeler. Psikolojik Danışman, kariyer Uyum Yeteneği, Rehberlik
Abstract. Undergraduate students who study School and Psychological Counseling Programs
are licensed to consulting following their undergraduate study. Thus, to pursue a successful
and satisfying career life, these students are expected to have sufficient career adaptability
capacity. This study aims to reveal the career adaptability capacity of ‘School and
Psychological Counseling Undergraduate Students’ by analyzing career adaptability scores
according to various variables.
The study group is the undergraduate school and psychological counseling students of Hasan
Ali Yucel Educational Department of Istanbul University. 36 of a total of 151 students are male
and the rest 115 are female students. Data are collected by using a Personal Information Form
and Career Adaptabilities Scale. Career Adaptabilities Scale is a ‘Quinary Likert Scale’ which
measures psychological resources of career adaptability in four sub-dimensions, which are
concern, control, curiosity and confidence. Data analysis was conducted via SPPSS /
WINDOWS 21 by using t tests and analysis of variance (ANOVA).
As the result of the analysis conducted, concern and confidence scores are significantly
different in favor of the 4th class students according to the class levels, confidence score is
statistically different in favor of successful students according to average GPAs of the students,
curiosity and confidence scores are significantly different in favor of students with higher
incomes according to economic conditions of the student’s families. However, no significant
difference is found in total career adaptability scores and sub-dimensions, according to
variables of gender, educational level of the parents and the motivation of the students for
choosing the counseling education.
Keywords. Psychological Counseling, Career adaptability capacity, guidance