Akademik Veri Yönetim Sistemi
16. Ulusal Spor Bilimleri Öğrenci Kongresi, Yalova, Türkiye, 22 - 24 Mayıs 2024, ss.297-298, (Özet Bildiri)
Bu çalışmanın amacı beden eğitimi ve spor dersi kapsamında yaşanılan teknolojik dönüşümleri incelemektir. Bu amaçla
teknolojik dönüşümün incelenmesi adına literatür yöntemi kullanılmıştır.
Teknolojinin beklenenden hızlı gelişimi insanlık tarihinin dönüm noktalarından biri haline gelmiştir. Bir nevi kendini eğiten
teknoloji, insan yaşamının her alanına entegre olmuştur. Bu süreç içerisinde kendini gelişen teknolojiye adapte edemeyen
insanlar, teknolojiye nispeten yenik düşmüş; mesleğini, becerisini ve en önemlisi de bilgisini teknolojik araçlara kaptırmıştır. Bu
durumun önüne geçmek için insanların dönüşen teknolojiyi kullanma öz yeterliliği artık ayrıcalık olmaktan çıkarak gereklilik haline
dönüşmüştür.
Tüm bu dönüşümler gerçekleşirken eğitim sisteminin değişimi ise kaçınılmazdır. Eğitimin temel amacı bireye yaşadığı
çağın gereklerine ve toplumun beklentilerine uygun bilgi, beceri ve davranışları kazandırmaktır. Bu amaca ulaşmada, eğitim
öğretim süreçlerine teknoloji entegrasyonunu sağlanmada özellikle öğretmenler önemli rol oynamaktadırlar. Fakat teknoloji
entegrasyonunun başarısı ve öğrencilerin okulda teknolojiyi etkili olarak kullanması, öğretmenlerin dönüşen bu teknolojik sürece
hazır olmaları ve gelişmeleri takip etmelerine bağlıdır.
Öğretmenler, öğrencilerin yaratıcılıklarını artırarak gelişen teknolojiyle uygulama, analiz ve değerlendirme yapmalarını
sağlayarak 21. yüzyılda beklenen beceriler kapsamında eğitimlerini gerçekleştirmelidir. Bu sürecin başarılı olmasında
öğretmenlerin teknolojik dönüşüme ayak uydurması ve kendisini devamlı güncel tutması oldukça elzemdir.
Pandemi dönemiyle beraber çevrimiçi sınıflarda derslerin gerçekleştirilmesi sağlanırken öğretmenlerin teknoloji öz
yeterliliğinde eksiklikler olduğu tespit edilmiştir. Bu durum, fiziksel aktivite gerektiren beden eğitimi ve spor derslerinde diğer
branşlara nazaran daha fazla gözlemlenerek beden eğitimi öğretmenlerinin teknolojik dönüşümü derslerine yeteri derecede
uyarlayamadıkları görüşünün hafızalara yer etmesine neden olmuştur. Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin geleneksel öğretim
yöntemlerinden sıyrılıp teknolojik dönüşümleri takip ederek derslerine uyarlamaları öğrenciler için daha verimli bir eğitim süreci
yaratacağı düşülmektedir. Bu durumun sağlanması için ise öğretmenlerin teknolojik dönüşümü yakinen takip ederek derslerine
uyarlamak için çalışmalar yapmaları beklenmektedir.
The aim of this study is to examine the technological transformations experienced within the scope of physical education
and sports lessons. For this purpose, the literature method was used to examine technological transformation.
The faster-than-expected development of technology has become one of the turning points in human history. In a way,
self-educating technology has been integrated into every aspect of human life. During this process, people who could not adapt
themselves to the developing technology were relatively defeated by it; He lost his profession, his skills and most importantly his
knowledge to technological tools. In order to prevent this situation, people's self-efficacy in using the transforming technology has
no longer been a privilege but has become a necessity.
While all these transformations are taking place, the change of the education system is inevitable. The main purpose of
education is to provide the individual with knowledge, skills and behaviors appropriate to the requirements of the age he lives in
and the expectations of society. In achieving this goal, teachers especially play an important role in ensuring the integration of
technology into education and training processes. However, the success of technology integration and students' effective use of
technology at school depends on teachers being ready for this transforming technological process and following the
developments.
Teachers should provide education within the scope of the skills expected in the 21st century by increasing students'
creativity and enabling them to apply, analyze and evaluate with developing technology. In order for this process to be successful,
it is essential for teachers to keep up with technological transformation and keep themselves constantly updated.
While providing lessons in online classes during the pandemic period, it has been determined that there are deficiencies
in teachers' technology self-efficacy. This situation has been observed more in physical education and sports classes that require
physical activity than in other branches and has led to the idea that physical education teachers cannot adequately adapt
technological transformation to their lessons. It is thought that physical education and sports teachers' getting rid of traditional
teaching methods and following technological transformations and adapting them to their lessons will create a more efficient
education process for students. In order to achieve this situation, teachers are expected to follow technological transformation
closely and work to adapt it to their lessons.