Akademik Veri Yönetim Sistemi
Cerrahpaşa Medical Journal, cilt.44, sa.1, ss.41-50, 2020 (TRDizin)
Amaç: Tıp eğitiminde öncelik kazanan çıktıya dayalı eğitim yaklaşımları, mezun yeterliliklerinin belirlenmesi ve ulusal çekirdek eğitim programının oluşturulması Cerrahpaşa Tıp Fakültesi program değerlendirme ve geliştirme çalışmalarını da etkilemiş, son iki dekadda bu yönde kapsamlı program geliştirme çalışmaları yapılmıştır. Bu çalışmaların son aşaması olarak Cerrahpaşa Tıp Fakültesi eğitim programının Ulusal Çekirdek Eğitim Programı (UÇEP) 2014 ile uyum düzeyini sistematik olarak analiz etmeyi amaçladık.Yöntemler: UÇEP’te yer alan “Semptomlar/Durumlar” ve “Çekirdek Hastalıklar ve Klinik Problemler” listelerinin Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Eğitim Programında karşılanma durumları şu beş aşamada değerlendirilmiştir: Veri tabanının oluşturulması, veri tabanının uygunluğunun değerlendirildiği ön çalışma, çalıştay uygulamaları, veri girişleri ve büyük veri tabanının oluşturulması.Bulgular: Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Eğitim Programının UÇEP’te yer alan Semptomlar / Durumlar ve Çekirdek Hastalıklar ve Klinik Problemler Listelerinde yer alan başlıkları %100 oranında kapsadığı görülmüştür. Temel Tıp Bilimleri eğitim programında UÇEP’te yer alan hastalıklar ve klinik problemlerin %38’ine, Dahili Bilimler %97, Cerrahi Bilimler %72’sine yer verilmektedir. Semptomların karşılanma durumu ise Temel Bilimlerde %17, Dahili Bilimlerde %97, Cerrahi Bilimlerde %68’dir.Sonuç: Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Eğitim Programının UÇEP 2014 ile uyumlu olduğu ve UÇEP içinde yer alan başlıkların tamamını karşıladığı görülmüştür. Sistematik analiz eğitim programının iyileştirilmesi ve entegrasyon düzeylerinin güçlendirilmesi çalışmaları için veri sağlamıştır.
Objective: Outcome-based education approaches, which have gained priority in medical education, assessment of competencies of graduates, and the development of a national core curriculum have all influenced the program evaluation and development at the Cerrahpaşa School of Medicine, and comprehensive improvement studies have been conducted over the last two decades. As a part of the latest stage of these studies, we aimed to systematically analyze the compliance level of the Cerrahpaşa School of Medicine education program curriculum with the National Core Education Program (NCEP-UÇEP: Ulusal Çekirdek Eğitim Programı) published in 2014. Methods: The compliance of the Cerrahpaşa School of Medicine education program curriculum with the “Symptoms/Conditions” and “Core Diseases and Clinical Problems” lists of the NCEP was evaluated in five stages: creation of a database, preliminary studies to evaluate the suitability of the database, training workshops, data entry, and creation of the main database. Results: Results showed that the Cerrahpaşa School of Medicine education program curriculum covers all the titles included in the “Symptoms/Conditions” and “Core Diseases and Clinical Problems” lists of the NCEP. The Basic Medical Sciences, Internal Sciences, and Surgical Sciences programs cover 38%, 97%, and 72%, respectively, of the “Core Diseases and Clinical Problems” list of the NCEP. The “Symptoms/Conditions” checklist is covered in 17%, 97%, and 68% of the Basic Medical Sciences, Internal Sciences, and Surgical Sciences programs, respectively. Conclusion: The Cerrahpaşa School of Medicine training program was found to be compliant with NCEP 2014, and it covered all the titles included in the NCEP. The systematic analysis provided data for improvement of the training program and strengthening of its level of integration.