Akademik Veri Yönetim Sistemi
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Uzaktan Öğretimi, Emrah Boylu,Haluk Güngör, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.1-22, 2021
İnsanoğlunun yaşamındaki teknolojinin gelişimi, 20. yüzyılın sonlarından 21.
yüzyılın başlarına kadar inanılmaz bir hıza ulaşmıştır. Bununla birlikte, hayatın
bütün alanları da bundan etkilenip değişime uğramaktadır. Bu alanlardan biri de
eğitimdir. Eğitimin her alanı da bu değişimlerden etkilenmekte olup her geçen gün
gelişmektedir. Yeni teknolojiler ve yeni uygulamalar eğitimi her yönüyle, ister sınıf
içinde isterse de sınıf dışında farklılaştırmaktadır. Eğitim, 20. yüzyıl boyunca okul-
ların ve sınıfların içine hapsedilmişti ve bir çıkış yolu aramaktaydı. Bu çıkış, tekno-
lojinin de hızlı bir biçimde gelişmesiyle sağlanabilmiştir (İşman, 2008). Şimdilerde,
eğitim sadece okullarda olan bir edim değil yaşamın bütün alanlarında ulaşılabilir
bir edim olarak değerlendirilebilir. Bunda gelişen teknolojik araçların daha ulaşı-
labilir olmasının ve internetin payı büyüktür. Teknolojik araçların daha ulaşılabilir
olması, bütün insanlar tarafından kullanılabilmeleri ve internet teknolojileri yoluy-
la bütün bu teknolojik aletlerle ve birbirleriyle etkileşim hâlinde olmaları eğitimin
kapalı kapılar ardında değil, açık bir biçimde her yerden ulaşılabilir bir edim olma-
sını sağlamıştır. Eğitimin böylece açık bir biçime dönüşmesi ve birbirinden uzakta
bulunan öğretmen, bilgi kaynakları, içerik ve öğrenenlerin bir araya gelebilmeleri
uzaktan eğitimin de yaygınlaşmasına yol açmıştır. Bu bağlamda, öğretmen, içerik
ve öğrencilerin bir araya gelebildiği sanal sınıflar oluşmuş ve yaygın hâle gelmiştir.
Aslında sanal, sözde bir şey olarak tanımlanmaktadır. Buna rağmen sanal, her zaman
“gerçek” hâle gelebilecek bir potansiyeli belirtir. Öyleyse, sanal bir sınıfın gerçek bir
sınıfa dönüşebilecek gerçek bir potansiyeli belirtir. Bu bölümde, Türkçenin yabancı
dil olarak uzaktan öğretimine bir ışık yakmak için uzaktan eğitim ve ilgili kavramları
tanımlanmaya çalışılacaktır.