Göç sonrası okullarda çeşitliliğin psikososyal yansımaları


Creative Commons License

Bozdağ F.

in: Eğitim sosyal ve beşeri bilimlerine multidisipliner bakış, Etem Yeşilyurt, Editor, Güven Yayıncılık, İstanbul, pp.373-397, 2020

  • Publication Type: Book Chapter / Chapter Research Book
  • Publication Date: 2020
  • Publisher: Güven Yayıncılık
  • City: İstanbul
  • Page Numbers: pp.373-397
  • Editors: Etem Yeşilyurt, Editor
  • Open Archive Collection: AVESIS Open Access Collection
  • Istanbul University-Cerrahpasa Affiliated: Yes

Abstract

İnsanlar, çağlar boyunca çeşitli nedenlerle yerleşim yerlerini değiştirmiş ve daha uygun yaşam koşullarına erişmeye çalışmıştır. Göç hareketleri sonucunda toplumlardaki çeşitlilik artmış ve toplumlar çok kültürlü bir yapıya bürünmüştür. Türkiye, tarihsel olarak göçün birçok türüne tanıklık etmekle birlikte, son yıllarda komşu olduğu ülkelerdeki politik huzursuzluklar ve savaşlar nedeniyle zorunlu göç olgusunu yoğun bir şekilde deneyimlemiştir. Özellikle Suriye’den Türkiye’ye yaklaşık dört milyon insan zorunlu olarak göç etmiştir. Bu durum Türkiye’nin demografik yapısına ve toplumsal yaşamına yön verdiği gibi okullarda da önemli değişikliklere yol açmıştır. Suriyeli mülteci çocukların eğitim sistemine dahil edilmesine yönelik çabalarla birlikte okullarda öğrenci çeşitliliği artmıştır. Bu çalışmada Suriye’den Türkiye’ye zorunlu göçle birlikte okullarda artan çeşitliliğin psikososyal etkileri, literatürden hareketle değerlendirilmiştir. Bu amaç doğrultusunda öncelikle göç kavramı, göç nedenleri, göç kuramları ve göç türlerine açıklık getirilmiştir. Ardından Suriye’den Türkiye’ye zorunlu göç, Türkiye’deki Suriyeli çocuklar ve eğitim süreçleri ve okullarda çeşitliliğin psikososyal sonuçları ele alınmıştır. Çalışmanın mülteci çocukların eğitim süreçlerine ve öğrenci çeşitliliğine dair literatüre katkı sunacağı düşünülmektedir.