Akademik Veri Yönetim Sistemi
5th International Scientific Research Congress (IBAD-2020), İstanbul, Türkiye, 1 - 02 Eylül 2020, ss.17-22, (Tam Metin Bildiri)
Covid-19 salgını nedeniyle, Türkiye’de ilk defa tüm üniversite öğrencileri aynı anda uzaktan eğitimle ders almışlardır. Bu süreçte gerçekleşen uzaktan eğitimin değerlendirilmesi, sonraki dönemlerde faydalı olacaktır. Bu çalışmanın amacı, salgın dönemindeki uzaktan eğitim süreçlerinin katılımcı görüşleri çerçevesinde değerlendirilmesini yapmaktır. Bu sayede öğrencilerin öğrenme süreçlerine yönelik eğilimleri ve süreçler hakkındaki görüşleri ortaya çıkarılabilir. Çalışma nicel tekniklere gerçekleştirilmiştir. Katılımcı görüşlerinin alınması amacıyla hazırlanan form internet ortamında erişime açılmıştır. Katılımcılar İstanbul’daki bir devlet üniversitesinde öğrenim gören ve çalışmaya gönüllülük ilkesi çerçevesinde dahil olan öğrencilerden oluşmaktadır. Elde edilen veriler yüzde ve frekans şeklinde çalışmada sunulmuştur. Çalışmanın bulguları arasında, uzaktan öğretim ve yüz-yüze öğretimin bir arada kullanılmasının tercih edilmesi öne çıkmaktadır. Süreç içerisindeki değerlendirme yöntemleri arasında ise online ödev teslimi katılımcıların çoğunluğu tarafından tercih edilmiştir. Katılımcıların neredeyse tamamı süreç içerisinde öğretim elemanlarıyla iletişime geçebildiklerini belirtmişlerdir. Katılımcıların uzaktan eğitime uyum algıları incelendiğinde kendilerini yüksek, öğretim elemanları ve arkadaşlarını ise orta düzeyde gördükleri belirlenmiştir. Canlı derslerdeki performans algısında, öğretim elemanlarının öğrencilerden daha iyi performans sergilediği katılımcılar tarafından ifade edilmiştir. Sonuç olarak, uzaktan eğitimin birden uygulanmaya başlanması süreçlerine katılımcıların ortalamanın üstünde uyum gösterdikleri belirlenmiştir. Bu sürecin daha etkin bir şekilde yürütülmesi amacıyla tüm üniversitelerin uzaktan eğitim süreçlerini standartlar çerçevesinde geliştirmesi gerekmektedir. Son olarak, salgın gibi zorunlu durumlar haricinde uzaktan eğitimin tüm kademelerdeki öğrencilere uygulanması yerine, farkındalık düzeyi yüksek öğrencilere uygulanmasının daha etkili olabileceği ifade edilebilir.
For the first time all university students in Turkey has received distance education courses simultaneously because of Covid-19 pandemic. Evaluation of the distance education realized in this process will be useful in the following periods. The purpose of this study is to assessment the distance education processes during the epidemic within the framework of participant views. In this way, students' tendencies towards learning processes and their views on processes can be revealed. The study was carried out on quantitative techniques. The prepared form in order to receive the opinions of the participants was made available on the internet. Participants are university students at a state university in Istanbul. Participants voluntarily participated in the study. The data obtained are presented in the study as percentage and frequency. Among the findings of the study, the preference of using distance education and face-to-face teaching together stands out. Among the assessment methods in the process, online homework delivery was preferred by the majority of the participants. Almost all of the participants stated that they could communicate with the instructors during the process. When the perceptions of participants' adaptation to distance education were examined, it was determined that they saw themselves at high level, and their instructors and friends at medium level. It was stated by the participants that the lecturers performed better than the students in the perception of performance in live lessons. As a result, it was determined that the participants adapted above the average to the processes of the suddenly implementation of distance education. In order to carry out this process more effectively, all universities need to improve their distance education processes within the framework of standards. Finally, it can be stated that it may be more effective to apply distance education to students with high level of awareness, rather than applying distance education to students at all levels, except in compulsory situations such as pandemics.