Akademik Veri Yönetim Sistemi
International Distance Education Conference, Dubai, Birleşik Arap Emirlikleri, 4 - 06 Şubat 2016, cilt.1, sa.1, ss.947, (Özet Bildiri)
Bu araştırma pedagojik formasyon derslerinin uzaktan öğretim yolu ile verilmesinin üstün ve sınırlı yönlerini ortaya koymak amacı ile gerçekleştirilmiştir. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde 2015 yılında pedagojik formasyon derslerini alan 40 öğrenci ile gerçekleştirilen araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler formasyon öğrencileri ders aralarında araştırmacıların bizzat görüşme gerçekleştirmesi sureti ile toplanmıştır. Toplanan veriler, içerik analizi yapılarak benzer kavramlar ve temalar çerçevesinde bir araya getirilerek sayısal olarak kodlanmıştır. Ardından kodlamalar dikkate alınarak SPSS programına aktarılmış ve betimsel istatistikler yapılmıştır. Ayrıca formasyon öğrencilerinin bazı ifadeleri ise aynen kullanılmıştır Betimsel istatistiklerin yanı sıra Cinsiyet, lisanstan mezun olma yılı, medeni durum, bir işte çalışıyor olma gibi değişkenler dikkate alınarak çapraz tablolar oluşturulmuştur. Elde edilen bulgulara göre çalışan konumunda olanların rahatlıkla dersleri takip edebildiği, evli ve çocuklu olanların aileleri ile daha fazla ilgilenebildiği, derslerin verildiği mekâna çok uzak yerlerde yaşayanların derslerini rahatlıkla takip edebildiği, öğrenciye olan mali yükün düştüğü belirlenmiştir. Ancak derslerde başarı düzeyinin yüz yüze verilen derslere göre daha düşük olduğu, öğrencilere ait olan teknolojik donanımlardan (PC, internet) kaynaklanan sorunlar yaşandığı ve vize sınavlarının uzaktan yapılması nedeni ile güvenirliğinin düşük olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuçlara göre pedagojik formasyon derslerinin uzaktan verilmesinin yanı sıra en azından belli bir zaman dilimi içerisinde yüz yüze derslere de yer verilebileceği, vizelerin uzaktan yerine öğrencilerin bizzat sınavlara alınması önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Formasyon, Pedagojik formasyon, formasyon ve uzaktan eğitim, uzaktan eğitim