Hemşire öğretim elemanlarının akademik formasyon becerileri: Bir eğitim programı önerisi

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa, Florence Nightingale Hemşirelik Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2020

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: ALİYE ÇAYIR

Danışman: Sevim Ulupınar

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Çalışmanın amacı, hemşire öğretim elemanlarının eğitim becerileri, genel öz yeterlik algısı ve performans değerlendirme düzeyi arasındaki ilişkiyi değerlendirmek, ihtiyaç analizi yapmak ve sonuçlar doğrultusunda bir eğitim program önerisi sunmaktır. Araştırma ilişkisel tarama ve nitel yönüyle karma tipte olup, evreni YÖK'e bağlı üniversitelerin hemşirelik bölümünde görevli 2183 hemşire öğretim elemanı oluşturdu. Araştırma, nitel bölümü 15, nicel bölümü 584 hemşire öğretim elemanı ile gerçekleştirildi. Veriler; yarı yapılandırılmış görüşme formu, bilgi formu, Eğitim Becerileri Ölçeği (EBÖ), Genel Öz Yeterlik Algısı Ölçeği (GÖYAÖ), Öğretim Elemanı Performans Değerlendirme Envanteri Öğretim Elemanı Ölçeği (ÖEPDÖ) kullanılarak toplandı. Verilerin analizinde, tematik analiz, yapısal eşitlik modeli, t testi, anova, korelasyon ve ki-kare testi kullanıldı. Hemşire öğretim elemanlarının %52,7'si akademik formasyon becerilerine yönelik eğitim aldığını, %89'u bu eğitimin zorunlu olması gerektiğini ifade etti. GÖYAÖ, ÖEPDÖ, EBÖ arasında yordayıcı ilişki ve iyi derecede uyum belirlendi. Erkek öğretim elemanlarının GÖYAÖ, ÖEPDÖ, EBÖ puan ortalamalarının kadınlardan yüksek olduğu, yaş, mesleki ve akademik deneyim arttıkça ölçek puanlarının yükseldiği saptandı. Hemşire öğretim elemanlarının eğitim programına ilişkin görüşleri; sahip olunması gereken akademik formasyon becerileri, eğitim programının niteliği ve amacı, eğitimciler ve katılımcılar, eğitimin içeriği, eğitim yöntemi, eğitim programının süresi, eğitimin değerlendirilmesi ve eğitimin adı temaları altında incelendi. Araştırma sonuçları doğrultusunda hemşire öğretim elemanlarının akademik formasyon becerilerini geliştirmeye yönelik bir eğitim programı önerisi sunuldu.