Adölesanlara verilen temel yaşam desteği eğitiminde video oyunu ve klasik eğitim yöntemlerinin karşılaştırılması
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa, Florence Nightingale Hemşirelik Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Burcu SELVİ ÇALIŞKAN
Danışman: Seda Çağlar
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Araştırma adölesanlara verilen Temel Yaşam Desteği (TYD) eğitiminde video oyunu ile klasik eğitim yöntemlerinin etkisinin karşılaştırılması amacıyla ön test-son test kontrol gruplu, tekrarlayan ölçümlü, randomize kontrollü deneysel tasarım tipinde gerçekleştirildi. Araştırmanın evrenini 2021-2022 eğitim-öğretim yılında İstanbul Üsküdar Lisesi 11. sınıfında öğrenim gören lise öğrencileri, örneklemini ise araştırmaya dâhil etme kriterlerine uygun 113 öğrenci (klasik eğitim grubu= 55; video oyun grubu= 58) oluşturdu. Araştırma verileri Tanıtıcı Bilgi Formu, TYD Bilgi Düzeyi Değerlendirme Formu ve TYD Beceri Düzeyi Değerlendirme Formları kullanılarak toplandı. Video Oyun grubundaki öğrencilere "Lifesaver" video oyunu ile Klasik Eğitim grubundaki öğrencilere ise "Erişkinlerde Temel Yaşam Desteği Eğitimi" sunumu ve CPR eğitim maketi üzerinde uygulamalı TYD beceri eğitimi verildi. Verilerin değerlendirilmesinde SPSS 25.0 programı kullanıldı. Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalamasının 15,97 ± 0,389 yıl ve çoğunluğunun erkek olduğu (% 54; n= 61), TYD eğitiminin okullarda verilmesinin gerekli olduğunu düşündükleri (% 88,5; n= 100) belirlendi. Her iki eğitim grubunda da TYD bilgi ve beceri düzeyi puan ortalamalarının eğitim öncesine göre 1. ve 6. ayda anlamlı olarak yükseldiği (p 0,05). Grupların bilgi ve beceri düzeyleri arasındaki ilişki incelendiğinde her iki grupta da istatistiksel olarak anlamlı ve pozitif yönde bir ilişki olduğu saptandı (p<0,001). Sonuç olarak, lise öğrencilerine verilen TYD eğitiminde her iki eğitim yönteminin de etkili olduğu ancak video eğitimi yönteminin bilginin kalıcılığının daha iyi olduğu saptandı. TYD eğitiminin lise düzeyinde Milli Eğitim Bakanlığı eğitim müfredatında yer alması ve bu eğitimde klasik eğitim yöntemi ile video oyunu yönteminin birlikte kullanılması önerilmektedir.