Özgül öğrenme güçlüğünde emosyon tanımanın değerlendirilmesi
Tezin Türü: Tıpta Uzmanlık
Tezin Yürütüldüğü Kurum: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa, Cerrahpaşa Tıp Fakültesi, Dahili Tıp Bilimleri Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2020
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Zeynep Seda Albayrak
Danışman: Burak Doğangün
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Özgül Öğrenme Bozukluğu (ÖÖB), çocukluk çağının oldukça sık görülen psikiyatrik bozukluklarından biridir. Bu çocuklarda akademik becerilerdeki sorunlar yanında sosyal becerilerde güçlükler de sıklıkla görülmektedir. Sosyal kognisyon ve nörogelişimsel bozukluklar ilişkisi son yıllarda artan sıklıkla araştırılmaktadır. Sosyal kognisyon, karşısındakinin duygusunu, niyetini, düşüncesini anlama ve sözel olmayan ipuçlarını yorumlamayı içermektedir. Bu yetilerdeki eksiklikler kişinin sosyal durumları algılamasında ve yorumlamasında sorunlara yol açarak çeşitli sosyal sorunlara neden olabilmektedir. Çalışmadaki amacımız ÖÖB tanılı çocukların, sosyal kognisyonun önemli bir kısmı olan karşıdakinin duygusunu anlayabilme becerilerinin incelenmesidir. Yöntem: 6-14 yaş arasındaki ÖÖB ve DEHB tanılı hastalar ve sağlıklı çocuklar çalışmaya dahil edilmiştir. Bir tanılama görüşmesi olan K-SADS yapılmış, ek psikiyatrik tanılar dışlanmıştır. Sosyodemografik veri formu ebeveynler tarafından doldurulmuştur. Katılımcılara Gözlerden Zihin Okuma Testi (GZOT)) uygulanmıştır. Bulgular: Çalışmamızda 3 gruptaki sosyodemografik veriler arasında anlamlı fark saptanmamıştır. GZOT toplama puanlarına göre yapılan karşılaştırmada ÖÖB ve DEHB grupları arasında anlamlı fark görülmemekle birlikte her iki grup da sağlıklı kontrollerden istatistiksel anlamda belirgin düşük skorlar sahiptir. Okumayı öğrenme zamanı ile GZOT skorlarının ters korelasyona sahip olduğu görülmüştür. Sonuç: Araştırmamızda, literatürde yeterli veri görmediğimiz bir alan olan sosyal kognisyon ve ÖÖB ilişkisini yüzden duygu tanıma yetisi üzerinden inceledik. Bu bağlamda ÖÖB tanılı çocukların, sıklıkla komorbid görülerek tabloyu anlamayı güçleştirebilen DEHB tanısından bağımsız olarak da karşısındakinin yüzünden duygusunu anlama konusunda zorlandıkları görüldü. ÖÖB tanısı almış olan çocukların yaşadıkları sosyal sorunların bir kısmının da sosyal kognisyon zorlukları kaynaklı olabileceği ve tedavileri esnasında bu gözle de yaklaşmanın sağlıklı bir bakış açısı olabileceği düşünülmektedir.