Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Anabilim Dalı Başkanlığı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Özgül Gerey Başak
Danışman: Funda Savaşcı Açıkalın
Özet:
Bu araştırmanın amacı Ortaokul Fen Bilimleri dersinde Madde ve Değişimi konularına ait Eğitim Bilişim Ağında (EBA) yer alan videoları çoklu gösterimler açısından incelemektir. Araştırma kapsamında EBA'da yer alan 47 adet konu anlatım videoları üçlü gösterim düzeyi (Gabel, 1993; Johnson, 1993), soyutluk derecesi (Pozzer & Roth, 2003) ve Çoklu ortamda Öğrenme İlkeleri (Multimedia Learning Principles［Mayer, 2009］açısından analiz edilmiştir. Eğitim Bilişim Ağı Ortaokul Fen Bilimleri dersi Madde ve Değişim konusu ile ilgili konu anlatım videolarında tüm sınıf düzeylerinde en çok makroskobik düzey, sırasıyla sembolik ve hem makroskobik hem de sembolik düzeyde gösterimlerin bulunduğu, en az ise her üç düzeyin de birlikte olduğu gösterimlerin kullanıldığı tespit edilmiştir. Altmikroskobik tanecik düzeyi gösterimler oransal olarak daha az temsil edilmiştir. Ayrıca videoların soyutluk düzeylerinin daha fazla olduğu ve çoklu ortam öğrenme ilkeleri ile genel olarak uyumlu olduğu tespit edilmiştir.