SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN DİJİTAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ANALİZİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA
Tez Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa, Spor Bilimleri Fakültesi, Spor Yöneticiliği Bölümü, Türkiye
Tez Danışmanı: Selçuk Bora Çavuşoğlu
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Özet:
İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin dijital okuryazarlık düzeylerini kapsamlı bir şekilde analiz etmeyi amaçlamış ve bu doğrultuda bir çalışma gerçekleştirilmiştir. Dijital okuryazarlık, bireylerin dijital teknolojileri etkin, bilinçli ve etik bir şekilde kullanma becerilerini ifade etmekte olup, dijital çağın hızla gelişen koşullarında bireylerin yaşamlarının her alanında temel bir gereklilik haline gelmiştir. Çalışmada, öğrencilerin dijital okuryazarlık düzeyleri, yaş, cinsiyet, eğitim bölümü, sınıf düzeyi, internet kullanım sıklığı ve internet kullanım amacı gibi demografik değişkenler bağlamında incelenmiştir.
Araştırma, nicel bir yöntemle tasarlanmış ve uygulanmıştır. Veri toplama sürecinde, dijital okuryazarlık düzeylerini ölçmeye yönelik geçerliliği ve güvenilirliği kanıtlanmış bir ölçek kullanılmıştır. Bu ölçek; bilgi yönetimi, dijital içerik üretimi, dijital güvenlik, teknik beceriler ve etik gibi dijital okuryazarlığın çeşitli boyutlarını kapsamıştır. Katılımcılar, Spor Bilimleri Fakültesi’nde öğrenim gören ve farklı demografik özelliklere sahip öğrencilerden oluşmuştur. Ayrıca, veri toplama sürecinde anket formları uygulanmış ve bu veriler istatistiksel yöntemlerle analiz edilerek dijital okuryazarlık düzeylerini etkileyen faktörler ayrıntılı şekilde incelenmiştir.
Araştırmanın bulguları, dijital okuryazarlık düzeylerinin demografik değişkenlere bağlı olarak anlamlı farklılıklar gösterdiğini ortaya koymuştur. Özellikle internet kullanım sıklığı ve amacı, dijital beceriler üzerinde belirleyici bir etkiye sahip olmuştur. Dijital okuryazarlık düzeyi yüksek olan bireylerin, akademik performanslarının yanı sıra dijital çağın gerekliliklerine daha etkili bir şekilde adapte oldukları gözlemlenmiştir. Çalışmada ayrıca dijital okuryazarlığın bireysel gelişim ve toplumsal kalkınma açısından kritik bir rol oynadığı vurgulanmıştır.
Sonuç olarak, bu tez, dijital okuryazarlığın yalnızca bireysel bir beceri olmadığını, aynı zamanda toplumsal gelişimi destekleyen stratejik bir araç olduğunu ortaya koymuştur. Elde edilen bulgular, yükseköğretimde dijital becerilere yönelik eğitim programlarının önceliklendirilmesi gerektiğini açık bir şekilde göstermiştir.
Anahtar Kelimeler: Dijital Okuryazarlık, Z Kuşağı, Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencileri