Akademik Veri Yönetim Sistemi
Gün Ö.(Yürütücü), Dindar A. Ç., Şeşen B., Akbulut C., Molu Z.
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje, BAP Araştırma Projesi, 2018 - 2019
Öğretmen adaylarının yeni beceriler
geliştirmelerinde ve güncel gelişmeleri takip etmelerinde öz-yeterlik inançları
büyük önem taşımaktadır. Öz-yeterlik inancı yüksek olan öğretmen adayları yeni
uygulamaları denemeye istekli olacaklardır. Bu nedenle önerilen çalışmada öğretmen
adaylarının öz-yeterlik inançları ve kaynakları üzerine odaklanılmıştır. Bu çalışmanın
amacı fen bilimleri ve ilköğretim matematik öğretmen adaylarının öz-yeterlik
inançları ve öz-yeterlik kaynakları öğrenim gördükleri program, sınıf ve
cinsiyete göre belirlenerek bunların öğrenim gördükleri program, sınıf ve
cinsiyete göre farklılık gösterip göstermediğini incelemektir. Ayrıca bu
projede öğretmen adaylarının öz-yeterlik inançları ve öz-yeterlik kaynakları
arasındaki ilişkiler de incelenmiştir. Önerilen çalışma nicel araştırma
yaklaşımlarından tarama desenine göre yapılmıştır. Verilerin toplanmasında “Öğretmen
Öz-Yeterlik İnancı Ölçeği” ve “Öz-Yeterlik Kaynağı Ölçeği” kullanılmıştır. Bu
doğrultuda beş farklı üniversitede Matematik ve Fen Bilgisi Öğretmenliği
programlarında üçüncü ve dördüncü sınıfta öğrenim gören toplam 885 öğretmen adayından
veri toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler ile birlikte yordamsal
istatistiklerden kanonik korelasyon ve MANOVA analizleri kullanılmıştır. Çalışma
sonucunda elde edilen bulgular bundan sonraki aşamada öğretmen adaylarının
öz-yeterlik inançlarının desteklenmesine yönelik öğretmen yetiştirme
programlarına da dönüt sağlayacaktır.